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Los poemas homéricos y otras poesías épicas fueron instrumento de los griegos para educar, antes del surgimiento de la filosofía como medio didáctico elemental.
La razón: la poesía épica daba cuenta de la importancia del Estado, por lo que servía como formación cívica, además, estaba estructura aritméticamente, lo que también servía como elemento de formación lógico-matemático.
Otras razones: la poesía épica encarnaba mitos que permitían la cohesión cultural dentro de la polis, además, servía como sustrato para la identificación moral y ética, establecía elementos imprescindibles de la religión griega y en general, era una forma sencilla de educar en valores culturales.
La razón: la poesía épica daba cuenta de la importancia del Estado, por lo que servía como formación cívica, además, estaba estructura aritméticamente, lo que también servía como elemento de formación lógico-matemático.
Otras razones: la poesía épica encarnaba mitos que permitían la cohesión cultural dentro de la polis, además, servía como sustrato para la identificación moral y ética, establecía elementos imprescindibles de la religión griega y en general, era una forma sencilla de educar en valores culturales.
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9
Los poetas utilizaban las narraciones épicas para educar, en la antigua Grecia, porque en estas podían integrar un conjunto de elementos asociados con la educación integral (asociada a ese contexto).
En una narración épica era posible desarrollar valores filosóficos, morales, éticos, culturales, políticos, matemáticos, religiosos y otros. Además, las narraciones épicas eran muy populares en Grecia.
Gracias a la estructura y las características de las narraciones épicas era posible educar, con estas, a muchas personas sobre distintos elementos y conceptos. Todo gracias a la versatilidad que ofrece la narrativa.
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