"Módulo de Resolución de Conflictos", lal cual comprende los capítulos 4° "Estructura de un conflicto: características y elementos", capítulo 5° "Tipología de un conflicto", y capítulo 6° "Actores de un conflicto"; consulten también el artículo "Más seguros, sin conflicto armado: Jorge Restrepo".
eleccionen el soporte documental de un conflicto y, en un documento Word, realicen el análisis del conflicto seleccionado de acuerdo con la siguiente estructura:
1.1. Escriban el nombre del conflicto seleccionado y hagan un breve resumen de la fuente de análisis, ya sea un reportaje o un video documental.
1.2. Realicen el análisis desde:
a) La estructura del conflicto, sus características y elementos.
b) La tipología del conflicto
c) Los actores del conflicto especificando sus relaciones interpersonales e intergrupales dependiendo del caso.
1.3. Escriban 3 párrafos en los que planteen cómo transformar el conflicto analizado.
Respuestas
Respuesta dada por:
4
Bullying o acoso escolar en Chile. Tomado pagina web Educarchile
El maltrato físico por parte de alumnos y maestros en la edad escolar han traído consecuencia muy nefastas, entre la depresión infantil y adolescente hasta el s.u.i.c.i.d.i.o.
a ) Estructura del conflicto.
Partes que intervienen: el alumno, los maestros y la familia
Poder del conflicto: viene gneralizandose en el mundo entero, en todos los estratos sociales.
Percepción, emociones y sentimientos del conflicto: La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.
Las posiciones ante el conflicto: la concientización escolar y las terapias de familia han sido la herramienta utilizada.
Intereses y necesidades: de que los niños comprenda que los sentimientos de solidaridad, empatía,y sensibilidad con sus semejantes es causa de bienes general.
b) Tipología del Conflicto: es un conflicto de valores, intrapersonal o intrapsíquico
c ) Actores: La familia, la victima, sus compañeros y los educadores.
Como transformar el conflicto:
En las escuelas se debe hacer un diagnostico de la problemática a través de encuestas privadas y con orientación profesional, luego de ser diagnosticadas, el aporte que daría a los alumnos y a la sociedad estriba en la promulgación de valores sociales y personales.
En la familia: se entiende que en la actualidad los padres están alejados de los hijos, entre los medios de comunicación interactivos, las redes sociales y la falta de comunicación en la familia se abren grietas para el planteamiento de necesidades individuales y comunes del núcleo familiar, es decir el desapego debe evitarse.
Los niños y adolescentes no deben quedarse callados, a pesar que esto les cause un problema adicional, si no se conoce el problema, no se puede afrontar, la auto estima debe cultivarse y entender que todos somos iguales, para no prestar atención a este tipo de agresiones.
El maltrato físico por parte de alumnos y maestros en la edad escolar han traído consecuencia muy nefastas, entre la depresión infantil y adolescente hasta el s.u.i.c.i.d.i.o.
a ) Estructura del conflicto.
Partes que intervienen: el alumno, los maestros y la familia
Poder del conflicto: viene gneralizandose en el mundo entero, en todos los estratos sociales.
Percepción, emociones y sentimientos del conflicto: La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.
Las posiciones ante el conflicto: la concientización escolar y las terapias de familia han sido la herramienta utilizada.
Intereses y necesidades: de que los niños comprenda que los sentimientos de solidaridad, empatía,y sensibilidad con sus semejantes es causa de bienes general.
b) Tipología del Conflicto: es un conflicto de valores, intrapersonal o intrapsíquico
c ) Actores: La familia, la victima, sus compañeros y los educadores.
Como transformar el conflicto:
En las escuelas se debe hacer un diagnostico de la problemática a través de encuestas privadas y con orientación profesional, luego de ser diagnosticadas, el aporte que daría a los alumnos y a la sociedad estriba en la promulgación de valores sociales y personales.
En la familia: se entiende que en la actualidad los padres están alejados de los hijos, entre los medios de comunicación interactivos, las redes sociales y la falta de comunicación en la familia se abren grietas para el planteamiento de necesidades individuales y comunes del núcleo familiar, es decir el desapego debe evitarse.
Los niños y adolescentes no deben quedarse callados, a pesar que esto les cause un problema adicional, si no se conoce el problema, no se puede afrontar, la auto estima debe cultivarse y entender que todos somos iguales, para no prestar atención a este tipo de agresiones.
Preguntas similares
hace 6 años
hace 6 años
hace 9 años
hace 9 años
hace 9 años