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Los proyectos de producción profundizan la enseñanza de los procesos de producción artística
en diferentes lenguajes: artes visuales, danza, literatura, música y teatro.1
Se materializan en
una propuesta curricular prevista para el 6o
año de la Escuela Secundaria Orientada en Arte,
cuyos contenidos sostienen una continuidad con los aprendizajes de los años anteriores y enfatizan
en las estrategias de análisis y los procedimientos constructivos disciplinares.2
Promueven
que los estudiantes desarrollen una mirada global acerca de la producción en cada disciplina
artística, y entiendan la obra a partir de su proceso de realización y posterior socialización en
la institución y fuera de la misma.
En este contexto, los proyectos de producción no refieren a la gestión cultural de proyectos o
a la enseñanza de la metodología de proyectos, sino que deben ser entendidos como la herramienta
que permite estructurar en el tiempo las diferentes propuestas de producción artística.
De esta forma, los saberes se organizan de acuerdo a una secuencia de trabajo que comienza
con la definición de ideas y el recorte del tema, continúa con la selección del material constructivo,
su elaboración y transformación, y culmina con la organización de la obra, la asignación
de ciertos roles durante su realización y la muestra del trabajo. El proceso descrito tiene en
cuenta, además, la importancia de los espacios y los escenarios para la puesta en escena, como
así también los posibles destinatarios en el rol de público o audiencia.
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