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Respuesta:
Consideramos los juegos populares como actividades lúdicas que, en un momento determinado, son practicadas por una mayoría de personas o por un colectivo determinado de una población (García, 2009). Según Lavega y Olaso (2003) un juego popular representaría aquella práctica lúdica que es muy conocida o está muy extendida en una comunidad. En la iniciación a cualquier deporte, es imprescindible el componente lúdico como elemento motivante en las primeras etapas del aprendizaje (Pareja y Herrador, 2008). Por este motivo consideramos que podemos adaptar los juegos populares a la iniciación del baloncesto.
Este trabajo tiene como objetivo principal aumentar los recursos de los entrenadores en categorías formativas, pero, sobretodo, conseguir dejar atrás los tradicionales manuales de iniciación al baloncesto que están centrados, en su mayoría, en actividades analíticas y técnicas exclusivamente. Según Velázquez, García, Del Valle, y Díaz (2006) utilizar el juego, es ser creativo; hay que atreverse a ser diferente, desechar las ideas que la propia razón puede considerar estúpidas e ilógicas si uno está acostumbrado a enseñar con un estilo tradicional y admitir que, en contra de la opinión de la mayoría, es necesario confiar en la idea de que las rutinas convencionales, desde esta perspectiva, quedan relegadas a un segundo plano para potenciar la imaginación y la receptividad.
Con los juegos que se plantean a continuación, trataremos de mejorar los fundamentos técnicos pero de manera global. Además, no aislaremos la técnica y la táctica ya que estos permanecen unidos en los deportes colectivos de cooperación-oposición como ocurre con el baloncesto.
Explicación:
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