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El objetivo principal de esta investigación trata de analizar si las características socioeconómicas de los progenitores, en términos de nivel de ingresos y nivel educativo, así como las prácticas de alfabetización familiar influyen sobre el rendimiento en fluidez lectora. El estudio fue desarrollado en dos centros educativos, participando de manera voluntaria un total 22 estudiantes de 1º de Educación Primaria y sus familias. Se utilizaron dos instrumentos.
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