que piensan estás edades sobre, ¿hay vida después de la muerte?
edad media, edad antigua, edad moderna, edad contemporánea ...
y un filósofo por cada edad que hable sobre esa pregunta ? ¿me hago entender?
AYUDAAAAA PORFAVORRR !!!
Respuestas
Respuesta:
A lo largo de toda la E. Media, la muerte fue un aspecto de la vida,
que dominó incluso sobre aquellos como el amor, el nacimiento o la
guerra. De hecho, la muerte había estado ligada estrechamente a la
esencia misma de las otras manifestaciones, que durante el largo
período medieval constituyeron los pilares fundamentales del pensa-
miento del hombre. Se trataba de un miembro inalterable del binomio
de cultura medieval, sin el que ningún valor de los anteriores podía
encontrar razón de ser.
Es evidente, que en todas las culturas, sobre todo en aquellas más
primitivas el fenómeno de la muerte ha tenido gran importancia. Las
razones que han pesado sobre este hecho son muy diversas, destacan-
do sobre todas el miedo a lo desconocido, manifestado en algunos
rituales funerarios, y la idea religioso de tránsito a otra vida mejor;
la resurrección en el seno de la "Madre Tierra"..., etc. Se unía de este
modo, la idea de muerte, con la de nacimiento y vida, con lo que el
acto de morir tenía mucho que ver con las ideas de fecundidad, y de
esta forma, los rituales de una y otra expresión de vida, tocaban
muchos puntos en común.
Estas ideas de tránsito, de renacer nuevamente tras la muerte, no
se perdieron a lo largo de los siglos, sino que se reafirmaron con la
llegada del Cristianismo, donde la vida después de la muerte, cobró
nueva energía, sustentándose en un corpus de ideas más complejo,
latente en toda la E. Media.
El concepto de la muerte como puerta a una ulterior vida, se fue
autoafirmando hasta el s. xv, fundiéndose con el aspecto meramente
religioso, otros como la fama, el poder, la inmortalidad en el recuer do
Respuesta:
El desarrollo de la condición física es un factor decisivo para el rendimiento deportivo y la mejora de la salud y calidad de vida. Y así, dentro de la materia de Educación Física se establecen unas líneas de actuación u orientaciones hacia las cuales deben dirigirse las actuaciones educativas, concretándose en:
Educación para el cuidado del cuerpo y la salud.
Educación para la mejora corporal.
Educación para la mejora de la forma física.
Educación para la utilización constructiva de tiempo de ocio.