URG!
1.Explica las principales habilidades sociales
2.Explica las características de las habilidades sociales
3.Que es la discriminación física ?
4.Que es la discriminación social ?
5.Que es la dimensión académica?
6.Menciona los componentes de la emoción
7.Explica las clases de motivación
8.Explica los componentes del autoestima
9.Que es el autoestima
10.Xq es importante el autoestima
11.Menciona la pirámide de Maslon
Respuestas
Respuesta dada por:
3
1. - Escucha activa.
- Asertividad.
- Válidacion emocional.
- Empatía
- Capacidad de negociación.
- Respeto.
- Credibilidad.
- Compasión.
- Pensamiento positivo.
- Regulación emocional.
- Apertura de mente.
- Paciencia.
- Cortesía.
- Saber expresarse.
2.• Las habilidades sociales encaminan a los objetivos.
• Los comportamientos socialmente calificados están interrelacionados en el sentido de que una persona puede utilizar más de un tipo de comportamiento, al mismo tiempo, por el mismo objetivo.
• Las habilidades sociales deben ser adecuadas a la situación de comunicación.Las diferentes habilidades sociales se utilizan para tener una mejor comunicación profesional y personal.
• Las habilidades sociales se pueden identificar como ciertos tipos de comportamiento en el que una persona pueda ser juzgada por la forma en que son sus habilidades sociales.
• Las habilidades sociales se pueden enseñar, practicar y aprender.
• Las habilidades sociales deben estar bajo el control cognitivo del individuo – su aprendizaje implica aprender cuándo usar determinadas conductas, así como los comportamientos, o la forma de utilizarlos.
3. La discriminación física es una forma de hacer sentir diferente o inferior a un individuo, ya sea por el color de la piel, etnia, sexo, edad, cultura, religión o ideología.
4. Es el acto de hacer una distinción, es un acto de abuso e injusticias que viola el derecho de la igualdad de oportunidades.
5. Constituye una de las coordenadas fundamentales del Modelo Educativo del SNEST. Ella integra los parámetros de referencia para la formación profesional, la concepción del aprendizaje y sus condiciones, así como los estándares de la práctica educativa del Sistema.
6. - Neurofisiologico.
- Conductual.
- Cognitivo.
7. • Motivación extrínseca.
La motivación extrínseca hace referencia a que los estímulos motivacionales vienen de fuera del individuo y del exterior de la actividad.
• Motivación Intrínseca.
La motivación intrínseca hace referencia a la motivación que viene del interior del individuo más que de cualquier recompensa externa.
• Motivación positiva.
La motivación positiva se refiere al proceso por el cual un individuo inicia o mantiene adherido una conducta gracias a la obtención de una recompensa positiva, sea externa o interna (por el placer de la actividad
• Motivación negativa.
La motivación negativa hace referencia al proceso por el cual una persona inicia o se mantiene adherida a una conducta para evitar una consecuencia desagradable, tanto externa (castigo, humillación, etc.) o interna (evitar la sensación de frustración o fracaso).
• Motivación básica.
La motivación básica se refiere a la base estable de la motivación que determina el nivel de compromiso de un deportista con su actividad.
• Motivación cotidiana.
La motivación cotidiana hace referencia al interés de un deportista por la actividad diaria y la gratificación inmediata que ésta produce.
• Orientación motivacional centrada en el ego.
Este tipo de motivación se refiere a que la motivación de los deportistas depende de retos y resultados en comparación con otros deportistas.
• Orientación motivacional centrada en la tarea.
La motivación depende de retos y resultados personales, e impresiones subjetivas de dominio y progreso.
8. • Componente Cognitivo.
El componente cognitivo se refiere a las percepciones, creencias e información que tenemos de nosotros mismos.
• Componente Emocional.
SEl componente emocional es el Sentimiento de lo favorable o desfavorable, que siente la persona de sí misma.
• Componente de comportamiento.
El componente conductual se refiere a nuestro comportamiento. Lo que decidimos y hacemos.
9. La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter.
10. Laautoestima positiva es importante porque cuando las personas la experimentan se sienten bien y lucen bien, son efectivos y productivos. La carencia de una autoestima positiva contribuye a problemas mentales. Si usted sabe que es digno, usted se comportará de acuerdo a esta creencia.
11. Creo que te refieres a la pirámide de Maslow. (Te la dejo al principio)
PD: perdón por el copypaste pero no tengo ni idea sobre este tema.
- Asertividad.
- Válidacion emocional.
- Empatía
- Capacidad de negociación.
- Respeto.
- Credibilidad.
- Compasión.
- Pensamiento positivo.
- Regulación emocional.
- Apertura de mente.
- Paciencia.
- Cortesía.
- Saber expresarse.
2.• Las habilidades sociales encaminan a los objetivos.
• Los comportamientos socialmente calificados están interrelacionados en el sentido de que una persona puede utilizar más de un tipo de comportamiento, al mismo tiempo, por el mismo objetivo.
• Las habilidades sociales deben ser adecuadas a la situación de comunicación.Las diferentes habilidades sociales se utilizan para tener una mejor comunicación profesional y personal.
• Las habilidades sociales se pueden identificar como ciertos tipos de comportamiento en el que una persona pueda ser juzgada por la forma en que son sus habilidades sociales.
• Las habilidades sociales se pueden enseñar, practicar y aprender.
• Las habilidades sociales deben estar bajo el control cognitivo del individuo – su aprendizaje implica aprender cuándo usar determinadas conductas, así como los comportamientos, o la forma de utilizarlos.
3. La discriminación física es una forma de hacer sentir diferente o inferior a un individuo, ya sea por el color de la piel, etnia, sexo, edad, cultura, religión o ideología.
4. Es el acto de hacer una distinción, es un acto de abuso e injusticias que viola el derecho de la igualdad de oportunidades.
5. Constituye una de las coordenadas fundamentales del Modelo Educativo del SNEST. Ella integra los parámetros de referencia para la formación profesional, la concepción del aprendizaje y sus condiciones, así como los estándares de la práctica educativa del Sistema.
6. - Neurofisiologico.
- Conductual.
- Cognitivo.
7. • Motivación extrínseca.
La motivación extrínseca hace referencia a que los estímulos motivacionales vienen de fuera del individuo y del exterior de la actividad.
• Motivación Intrínseca.
La motivación intrínseca hace referencia a la motivación que viene del interior del individuo más que de cualquier recompensa externa.
• Motivación positiva.
La motivación positiva se refiere al proceso por el cual un individuo inicia o mantiene adherido una conducta gracias a la obtención de una recompensa positiva, sea externa o interna (por el placer de la actividad
• Motivación negativa.
La motivación negativa hace referencia al proceso por el cual una persona inicia o se mantiene adherida a una conducta para evitar una consecuencia desagradable, tanto externa (castigo, humillación, etc.) o interna (evitar la sensación de frustración o fracaso).
• Motivación básica.
La motivación básica se refiere a la base estable de la motivación que determina el nivel de compromiso de un deportista con su actividad.
• Motivación cotidiana.
La motivación cotidiana hace referencia al interés de un deportista por la actividad diaria y la gratificación inmediata que ésta produce.
• Orientación motivacional centrada en el ego.
Este tipo de motivación se refiere a que la motivación de los deportistas depende de retos y resultados en comparación con otros deportistas.
• Orientación motivacional centrada en la tarea.
La motivación depende de retos y resultados personales, e impresiones subjetivas de dominio y progreso.
8. • Componente Cognitivo.
El componente cognitivo se refiere a las percepciones, creencias e información que tenemos de nosotros mismos.
• Componente Emocional.
SEl componente emocional es el Sentimiento de lo favorable o desfavorable, que siente la persona de sí misma.
• Componente de comportamiento.
El componente conductual se refiere a nuestro comportamiento. Lo que decidimos y hacemos.
9. La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter.
10. Laautoestima positiva es importante porque cuando las personas la experimentan se sienten bien y lucen bien, son efectivos y productivos. La carencia de una autoestima positiva contribuye a problemas mentales. Si usted sabe que es digno, usted se comportará de acuerdo a esta creencia.
11. Creo que te refieres a la pirámide de Maslow. (Te la dejo al principio)
PD: perdón por el copypaste pero no tengo ni idea sobre este tema.
Adjuntos:
Preguntas similares
hace 6 años
hace 9 años
hace 9 años
hace 9 años