¿Qué elementos o circunstancias de la vida cotidiana facilitan o dificultan ejercer el derecho a la educación?
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esta concepción es reduccionista y estrecha, la otra representa su opuesto, ya
que considera al derecho a la educación como algo sagrado, abstracto e indiscutible.
En ese caso se pretende totalizar el lenguaje del derecho como si no hubiese dilemas,
recursos limitados o problemáticas puntuales. De tan abarcativa , esta concepción se
convierte en un obstáculo para las prácticas, dado que parece penalizar cualquier avance mundano, condenado por no formar parte de una transformación global.
El presente libro se propone recorrer una renovada concepción del derecho
Explicación:
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