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Respuesta:
En las últimas décadas, el Perú ha hecho importantes esfuerzos por garantizar una educación con pertinencia
lingüística y cultural, a partir de un especial esfuerzo de coordinación entre las autoridades nacionales y regionales. Así, en la actualidad se cuenta una legislación y normativa más incluyente y orientada a lograr servicios
educativos de calidad para los pueblos indígenas y originarios peruanos, históricamente excluidos de los sistemas educativos. Por su parte, las organizaciones indígenas han adoptado un rol crecientemente protagónico
en la toma de decisiones sobre sus propios planes de desarrollo y, en particular, sobre el sistema educativo que
quieren para sus pueblos.
En la perspectiva de apoyar el desarrollo de la educación intercultural bilingüe (EIB) con participación de los
pueblos indígenas, a mediados de la década pasada surge el programa de Educación Intercultural Bilingüe para
la Amazonía – EIBAMAZ, auspiciado por el Gobierno de Finlandia e implementado por UNICEF y sus socios
nacionales y subnacionales en la región amazónica de Bolivia, Ecuador y Perú.
Para fortalecer la EIB el programa priorizó tres componentes: formación docente, producción de materiales e
investigación aplicada.
En el campo de la investigación aplicada, un factor decisivo ha sido la conjunción de esfuerzos de los Gobiernos
nacionales y regionales, la academia y las organizaciones indígenas. Si la participación de cada uno de los actores involucrados en la implementación del programa fue crucial para la consecución de los objetivos planteados,
en el caso de la investigación aplicada es necesario destacar la participación de las organizaciones indígenas.
Los y las representantes de los pueblos indígenas, elegidos por ellos mismos, participaron con mucho entusiasmo y compromiso. El Gobierno de Finlandia y UNICEF hemos tenido el privilegio de poder acompañar estos
procesos
Explicación:
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Pues como ellos mismos comentan: “los abuelos eran muy bravos”. “Cuando han venido primero los españoles no le han hecho civilizar a los shipibos .