Question

EXPERIENCIA 6: GUIA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2, SEMANA 23
INDAGAMOS SOBRE EL EQUILIBRIO DE LA TEMPERATURA CORPORAL AL PRACTICAR UNA ACTIVIDAD FÍSICA AERÓBICA
INICIAMOS NUESTRA INDAGACIÓN
1. Problematizamos la situación:
Para realizar esta segunda parte de la actividad referida a la indagación es necesario apoyarnos en toda la actividad del texto: “Pautas para realizar nuestra indagación” que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”, en el cual encontraremos ejemplos para poder plantear el problema a investigar, la hipótesis, el objetivo y la secuencia de nuestra indagación.
PREGUNTA DE INDAGACIÓN
Identificamos las variables
Variable Independiente (Cusas) Variable dependiente Interviniente
Planeamos nuestra hipótesis estableciendo la relación de causa – efecto y nuestro objetivo a indagar:
Hipótesis
Objetivo de indicación
2. Diseñamos las estrategias para realizar la indagación
Una vez realizada la problematización de la situación procedemos a describir el diseño que realizaremos para comprobar nuestra hipótesis, para ello responderemos a las preguntas planteadas en el cuadro.
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Qué otras informaciones científicas necesitamos leer
previamente con relación a las variables de indagación?
¿Qué procedimiento se propone para manipular la variable
independiente?
Para el procedimiento, es importante tener en cuenta la
actividad aeróbica realizada
¿Cómo se medirá la variable dependiente? Esta va a
depender de la acción de la variable independiente que
se haya determinado,
¿Cómo se mantendrá controlada la(s) variable(s)
interviniente(s)?
Sila frecuencia cardiaca o pulso varía en las personas en relación a
su condición física, entonces ¿cómo podemos determinar las
características de un grupo control en la indagación?
¿Qué materiales e instrumentos utilizaremos para obtener los
datos necesarios durante la indagación?
¿Qué margen de error tiene el instrumento utilizado?
¿En qué tipo de tabla se registrarán y organizarán los datos que se obtengan?
¿Qué medidas de seguridad se tendrán en cuenta durante el
desarrollo de la indagación?
3. Generamos y registramos datos e información
Ahora generamos la tabla prevista en el diseño y registramos los datos obtenidos durante la realización de la actividad física de tipo aeróbica.
Tabla 1
Relación entre la edad y la frecuencia cardiaca durante la actividad física aeróbica
Participante 1 Participante 2
Edad
Momentos de control de las pulsaciones o frecuencia Antes
(En reposo)
Durante
(En el minuto 7)
Después (Después de 3 minutos de haber finalizado)
Tabla 2
Relación entre el tiempo de la actividad física y los rivales de
Participante 1 Participante 2 Participante 3
Tiempo actividad física 0´ 8´ 18´ 0´ 8´ 18´ 0´ 8´ 18´
Nivel de sensación térmica del cuerpo Estable o normal
Generación de calos corporal
Sudoración
Elaboramos las gráficas necesarias con los resultados obtenidos. Por ejemplo, donde se muestre la relación entre la edad y la frecuencia cardíaca en la actividad física aeróbica, para ello utilizaremos una hoja del cuaderno de trabajo o podemos utilizar el aplicativo "Smart Office".
Analizamos datos e información.
Luego de elaborar las gráficas, comparamos los datos obtenidos que relacionan las variables establecidas en la hipótesis, para ello responderemos las siguientes preguntas:
Acciones Respuestas
Observamos la gráfica 1: ¿qué representa la línea obtenida en
relación a la edad y la frecuencia cardíaca?
Qué representa la línea obtenida en relación al tiempo dela
actividad física y los niveles de sensación térmica del cuerpo?
Existe alguna similitud o diferencia entre los valores de la
frecuencia cardíaca y los niveles de sensación térmica del cuerpo
[e los participantes que han realizado la actividad física?
Ahora comparamos el análisis de nuestras gráficas con la hipótesis planteada anteriormente:

def737d0c29e32042b056f65ce95ed6c.docx

Answer 1

Respuesta:

Espero que te ayude. Coronita porfa

Answer 2

demonio

Explicación: