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Respuesta:
Las capacidades perceptivo-motriz son parte del desarrollo motor que se adquiere en la infancia, entre estas capacidades se encuentra el esquema corporal el cual es un proceso que implica la integración de diversos aspectos como el cognitivo, psicomotor, y afectivo-social, mismos que contribuyen a generar un desarrollo ...
Respuesta:
Las capacidades perceptivo-motriz son parte del desarrollo motor
que se adquiere en la infancia, entre estas capacidades se
encuentra el esquema corporal el cual es un proceso que implica la
integración de diversos aspectos como el cognitivo, psicomotor, y
afectivo-social, mismos que contribuyen a generar un desarrollo
armónico y a construir su personalidad. El Programa de Educación
Preescolar (SEP, 2011) pretende que los alumnos adquieran una
mejora en sus habilidades de coordinación, controlen, manipulen y
realicen desplazamientos, tarea que los profesores de Educación
Física deben promover y con ello contribuir a los aprendizajes
relacionados con la motricidad para sentar las bases de su
personalidad. El objetivo de este estudio fue instrumentar un
programa de intervención perceptivo-motriz que contribuyera a la
construcción del esquema corporal de los alumnos de preescolar.
Participaron niños, padres y docentes de grupo y Educación Física.
Se diseñó una batería de pruebas para los alumnos y un
cuestionario para padres y docentes. Se aplicó la batería de pruebas
antes y al finalizar el programa de intervención para conocer el
proceso de desarrollo del esquema corporal de los alumnos de
preescolar, dicha información se registró y analizó y se trianguló con
la información obtenida de los padres y docentes. Los hallazgos
demostraron que un programa de intervención perceptivo-motriz
contribuye no sólo al desarrollo del esquema corporal, si no que a
su vez promueve la participación de niños, padres de familia y
docentes de preescolar y Educación Física.