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1. DEFINICIÓN2. DEFINICIÓNLos patrones de significado que son transmitidoshistóricamente, y que incluyen los valores, lasnormas, las creencias, los rituales, los mitos y lasceremonias comprendidas, quizás en distintogrado, por los miembros de la comunidad escolar(Stolp, 1994) y que los identifican como integrantes deella y, lógicamente, les permite comprender ycomunicarse entre sí; siendo este sistema designificados lo que generalmente estructura lo que lagente piensa y, por tal razón, la forma en queactúa, entendiendo que la cultura permite grados devisibilidad a través de esos patrones de significado yque igualmente es lo bastante estable como para serreconocida, pero a la vez es dinámica (Martínez-Otero, 2003).3. Tipos de cultura escolar4. Modelo de Harveagres:Basado en dos dimensiones: dominio instrumental ( control social yorientación en la tarea que tienen entre manos) y dominio expresivo (refleja cohesión social mediante el mantenimiento de relaciones positivas)5. SubculturasExisten varias culturas dentro de la escuela : Los alumnos Los administradores Personal no docente Los padres Los profesores: Hargreaves (1994) o Individualismo o Colaboración o Colegialidad artificial o Balcanización o El mosaico en movimiento.
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aceptar a los demas por su color de piel
respetar su orientacion sexual
ayudar a compañeros cuando tienen dificultad
hacer actividades de folclor de cada etnia
concientizar a todo el colegio de los recursos naturales
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