Respuestas
Respuesta:
Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora:
• ¿Qué canción, danza, escultura, obra dramática, pintura u otra manifestación artístico-cultural conoces que trate sobre la contaminación ambiental?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
He escuchado canciones de la amazonia y he observado arte efímero y pinturas que traten sobre la contaminación ambiental.
• ¿Qué mensaje transmite?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Transmiten el mensaje de generar conciencia sobre el problema ambiental que está sufriendo nuestro planeta.
1. Son muchos los artistas y creadores que a través de su arte generan conciencia sobre la contaminación ambiental que ocurre en nuestro planeta.
Por ejemplo, tres jóvenes adolescentes que viven en la región Loreto promueven el cuidado del ambiente a través de sus canciones. Por ello, te invitamos a observar el video de la canción Ÿuwara, que significa “manatí” o “vaca marina”, una especie en peligro de extinción. La canción es interpretada por Pedro Grandes, Cristian Fernández y Gaviota Tello, y producida por la Radio Ucamara de Nauta, Loreto. El video de la canción lo encontrarás en la carpeta de esta experiencia.
Luego de observar el video, contesta las siguientes preguntas en tu Bitácora:
• ¿Cuál fue tu primera impresión al ver y escuchar el video?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Mi primera impresión al ver y escuchar el video fue una sensación de alegría e inspiración por tomar conciencia sobre la contaminación ambiental que ocurre en nuestro planeta.
• ¿Cuáles son las ideas que vienen a tu mente?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Ideas:
El maravillo paisaje de nuestra amazonia.
La importancia de cuidar el ambiente.
La gran creatividad de los peruanos.
Diversidad de recursos que posee el Perú.
La gran contaminación que ejercer las personas.
• ¿Cómo describirías el video? ¿Qué características del video resaltan más para ti?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Describiría el video como un proyecto audiovisual de mucho impacto y creatividad por el cual se genera conciencia sobre el problema ambiental que está sufriendo nuestro planeta.
Características más resaltantes del video:
Edición del video
Ambiente
Letra de la canción
Recursos audiovisuales usados
• Cierra los ojos y vuelve a escuchar la canción, ¿qué instrumentos musicales puedes distinguir?
Instrumentos musicales de la canción YUWARA: Bajo, teclado, batería, etc.
• ¿Qué ritmo tiene la canción? ¿Se parece a alguna otra canción que conoces?, ¿cuál?
La canción tiene un ritmo a rap. Se parece mucho a otras canciones del mismo género.
• ¿Qué es lo que está comunicando la canción?
La canción comunica la importancia de cuidar y promover el cuidado del ambiente y todo lo que se encuentre en el.
¿Cómo las imágenes se complementan con la música?
Las imágenes van de acuerdo al sonar de la música, es decir, representan cada parte de la melodía.
¿Qué es lo que más llama tu atención del video?
Lo que más llama mi atención del video es la letra y ritmo de la música.
2. A continuación, reflexionemos sobre la música como un lenguaje de comunicación universal y sobre los géneros musicales. Para ello, lee el Recurso 1: La música, un lenguaje universal y luego responde en tu Bitácora las preguntas a continuación:
• ¿Consideras que es una canción que genera reflexión sobre la problemática ambiental que atraviesa la Amazonía?, ¿por qué?
Sí, porque a través de su letra y los recursos audiovisuales usados, promueve el cuidado del ambiente.
• ¿Qué influencias culturales encuentras en la letra de la canción y en las imágenes del video?
En el video se encuentran la lengua originaria del lugar y las tradiciones de las personas.
• ¿Consideras que es necesario hablar la lengua originaria en la que se interpreta la canción para entenderla?, ¿por qué?
Sí, porque es una forma de revalorizar nuestras culturas originarias.
• ¿Qué otras canciones que hablan sobre el cuidado del ambiente conoces? ¿Qué dicen sus letras?
Conozco otras canciones en otros idiomas, como “Different World”, la cual habla sobre el mundo en el que vivimos y la importancia de cambiar nuestras acciones para cuidarlo.
Respuesta:
Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora:
• ¿Qué canción, danza, escultura, obra dramática, pintura u otra manifestación artístico-cultural conoces que trate sobre la contaminación ambiental?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
He escuchado canciones de la amazonia y he observado arte efímero y pinturas que traten sobre la contaminación ambiental.
• ¿Qué mensaje transmite?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Transmiten el mensaje de generar conciencia sobre el problema ambiental que está sufriendo nuestro planeta.
1. Son muchos los artistas y creadores que a través de su arte generan conciencia sobre la contaminación ambiental que ocurre en nuestro planeta.
Por ejemplo, tres jóvenes adolescentes que viven en la región Loreto promueven el cuidado del ambiente a través de sus canciones. Por ello, te invitamos a observar el video de la canción Ÿuwara, que significa “manatí” o “vaca marina”, una especie en peligro de extinción. La canción es interpretada por Pedro Grandes, Cristian Fernández y Gaviota Tello, y producida por la Radio Ucamara de Nauta, Loreto. El video de la canción lo encontrarás en la carpeta de esta experiencia.
Luego de observar el video, contesta las siguientes preguntas en tu Bitácora:
• ¿Cuál fue tu primera impresión al ver y escuchar el video?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Mi primera impresión al ver y escuchar el video fue una sensación de alegría e inspiración por tomar conciencia sobre la contaminación ambiental que ocurre en nuestro planeta.
• ¿Cuáles son las ideas que vienen a tu mente?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Ideas:
El maravillo paisaje de nuestra amazonia.
La importancia de cuidar el ambiente.
La gran creatividad de los peruanos.
Diversidad de recursos que posee el Perú.
La gran contaminación que ejercer las personas.
• ¿Cómo describirías el video? ¿Qué características del video resaltan más para ti?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Describiría el video como un proyecto audiovisual de mucho impacto y creatividad por el cual se genera conciencia sobre el problema ambiental que está sufriendo nuestro planeta.
Características más resaltantes del video:
Edición del video
Ambiente
Letra de la canción
Recursos audiovisuales usados
• Cierra los ojos y vuelve a escuchar la canción, ¿qué instrumentos musicales puedes distinguir?
Instrumentos musicales de la canción YUWARA: Bajo, teclado, batería, etc.
• ¿Qué ritmo tiene la canción? ¿Se parece a alguna otra canción que conoces?, ¿cuál?
La canción tiene un ritmo a rap. Se parece mucho a otras canciones del mismo género.
• ¿Qué es lo que está comunicando la canción?
La canción comunica la importancia de cuidar y promover el cuidado del ambiente y todo lo que se encuentre en el.
¿Cómo las imágenes se complementan con la música?
Las imágenes van de acuerdo al sonar de la música, es decir, representan cada parte de la melodía.
¿Qué es lo que más llama tu atención del video?
Lo que más llama mi atención del video es la letra y ritmo de la música.
2. A continuación, reflexionemos sobre la música como un lenguaje de comunicación universal y sobre los géneros musicales. Para ello, lee el Recurso 1: La música, un lenguaje universal y luego responde en tu Bitácora las preguntas a continuación:
• ¿Consideras que es una canción que genera reflexión sobre la problemática ambiental que atraviesa la Amazonía?, ¿por qué?
Sí, porque a través de su letra y los recursos audiovisuales usados, promueve el cuidado del ambiente.
• ¿Qué influencias culturales encuentras en la letra de la canción y en las imágenes del video?
En el video se encuentran la lengua originaria del lugar y las tradiciones de las personas.
• ¿Consideras que es necesario hablar la lengua originaria en la que se interpreta la canción para entenderla?, ¿por qué?
Sí, porque es una forma de revalorizar nuestras culturas originarias.
• ¿Qué otras canciones que hablan sobre el cuidado del ambiente conoces? ¿Qué dicen sus letras?
Conozco otras canciones en otros idiomas, como “Different World”, la cual habla sobre el mundo en el que vivimos y la importancia de cambiar nuestras acciones para cuidarlo.
Explicación: