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Explicación paso a paso:
a Ciencia y Tecnología guardan una relación teórica y práctica que en conjunto son clave para el desarrollo nacional, el crecimiento y sostenibilidad económica, la formación de profesionales y la generación de competencias, acorde a las necesidades del mercado. Es por ello la creación de políticas de estado con la finalidad que las innovaciones e investigaciones sean bases del nivel educacional de nuestro país.Una primera aproximación para una mejor comprensión del problema a ser discutido, es la relación entre ciencia y tecnología como factor de desarrollo en cualquier sociedad.
Según Bunge (2014) la ciencia “es el conocimiento sistemático, exacto, verificable y por ende falible, el ser humano amasa y remoldea la naturaleza, sometiéndola a sus necesidades” (26).
De acuerdo con el autor, la ciencia contiene procedimientos regulados, los cuales pueden ser verificados y falibles. Es aquí donde las personas intervienen para adecuar los procedimientos según sus necesidades de conocimientos para resolver problemas que le inquietan.
Bunge (2014) sostiene que la ciencia “es el estudio de las relaciones empíricamente demostrables, es decir, la creación del conocimiento a partir de realidades objetivas por la experiencia” (27). Aquí da entender que su concepto sobre ciencia trata una compresión de hechos reales basados en la observación y experiencia, de tal manera, y conjunto al primer concepto, se puede definir a la ciencia como el conjunto de procedimientos reales en base a la experiencia y observación de hechos para cubrir las necesidades de las personas.
La tecnología, en cambio, según Bunge (1985) “es el vastísimo campo de investigación, diseño y planeación que utiliza conocimientos científicos con el fin de controlar cosas o procesos naturales, de diseñar artefactos o procesos, o de concebir operaciones de manera racional” (33).Lo que significa que el ser humano desarrolla la capacidad de aplicar conocimientos, técnicas, procesos, medios y equipos necesarios para generar bienes y servicios, con el objetivo de generar herramientas como resultados de este conjunto de medios.
Finalmente, Bunge (1985) añade que la tecnología “se muestra como una simbiosis entre el saber teórico de la ciencia, cuya finalidad es la búsqueda de la verdad, con la técnica, cuya finalidad es la utilidad. La finalidad de la tecnología sería la búsqueda de una verdad útil” (42).
Tanto la ciencia como la tecnología guardan una relación estrecha, cuya finalidad es la deducción de un hecho real, utilizando en el proceso de trabajo las técnicas teóricas y prácticas necesarias para una compresión detallada de los problemas de la realidad y planteamientos de soluciones viables. En nuestro país los conceptos de ciencia y tecnología no se complementa con la realidad de la formación estudiantil, quienes carecen de los recursos necesarios que abordaremos a continuación.
Insuficientes incentivos económicos
De acuerdo con Vela, Acevedo, Yesquen y Venturra (2018), “existen insuficientes incentivos para la ciencia y tecnología, y esto se explica por insuficientes fuentes de financiamiento, insuficientes instrumentos de promoción para la absorción, transferencia y difusión tecnológica, inadecuadas fuentes de financiamiento e inadecuado acompañamiento del emprendimiento tecnológico” (146).
Los autores afirman una penosa realidad que posiblemente no tenga solución, los incentivos económicos para la ciencia y tecnología en nuestro país son escasos, o simplemente inexistentes. Y más aún, podríamos hablar de la corrupción cuando refieren el término “inadecuadas”, el cual da a suponer que si bien existe el incentivo económico, solo rebasa la existencia de estos medios. Además de ello, se habla de una poca transmisión de los temas, conjunto a que si existe un crecimiento tecnológico en nuestro país, no se encuentra gestionado como es debido.