Respuestas
Respuesta:
Explicación:
Nuestro lugar en el Universo, lo miremos desde lo
miremos, desde el espacio o desde su superficie, es
algo que nos sigue impresionando siempre. En esta
unidad que ahora comenzamos, vamos a estudiar
su formación para que entiendas cómo se formó y
cómo precisamente esa formación permitió el desarrollo de la vida en superficie que veremos en la
siguiente unidad.
Dentro del estudio de la Tierra, se pretende desarraigar del alumnado el tan habitual error de que
nuestro planeta es algo estático, muerto. Se propiciará el cambio conceptual de que vivimos en
un planeta vivo no sólo desde el punto de vista
biológico, sino que el calor interno remanente de
su origen hace que se establezca una dinámica entre los materiales que forman el interior y los que
forman el exterior, dando origen a los accidentes
(montañas, llanuras, etc.) que permenentemente
van cambiando en el tiempo geológico.
Se hará especial hincapié en la Teoría de la tectónica de placas como respuesta a la casi totalidad de
los mecanismos y fenómenos que se desarrollan
en la litosfera. Para comprender mejor los distintos
tipos de convergencia de las placas, se aconseja la
ejemplificación con zonas concretas del planeta
tanto para la formación de orógenos como la para
sismicidad y el vulcanismo, incidiendo en los fenómenos a nivel nacional y regional. Estos contenidos actuarán como previos para la unidad 6: hacia
una gestión sostenible.
La utilización de artículos de prensa que aparecen
periódicamente será un buen recurso para hacer
más comprensibles estos fenómenos.
Los estudiantes que no hayan cursado Biología y
Geología en 4º de ESO probablemente carecerán
de suficientes conocimientos previos pertinentes,
por lo que habrá que detectarlos y suplirlos con
explicaciones muy sencillas basadas en mapas
conceptuales, para que entiendan fácilmente los
conceptos mínimos necesarios para poder entender luego los artículos periodísticos y realizar las
actividades propuestas.
