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Respuesta:Las reflexiones que se presentan en este artículo son el resultado del proyecto solicitado por Colciencias y adelantado por el Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología: "Evaluación del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (sncyt) 1990-2004 y evaluación ex post de los resultados e impacto del Programa Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico bid. Etapa iii (1995-2003)".
El enfoque global del proyecto "Evaluación del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (iscyt) 1990-2004 y evaluación de los resultados e impacto del Programa Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico", se centró, primordialmente, en hacer una revisión de la actividad del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología de Colombia, a partir de las políticas científicas y tecnológicas generadas para su creación y consolidación. Se ha optado por un enfoque de evaluación, el cual, más que examinar resultados finales, busca el registro, la descripción y la comprensión de las acciones emprendidas en los momentos del diseño y de la implementación de la política.
Uno de los subproyectos realizados en el marco de la evaluación general del sncyt consistió en estimar los procesos de comunicación pública de la ciencia y la tecnología en Colombia. El objetivo de este subproyecto estuvo orientado a examinar las acciones realizadas, apoyadas y financiadas por la secretaría técnica del sncyt, Colciencias, por medio de su División de Ciencia, Comunicación y Cultura (dccc)1.
Sobre la comunicación pública de la ciencia y la tecnología y sus modelos
Desde los orígenes de la conformación del pensamiento científico la comunicación pública de la ciencia y la tecnología ha estado circunscrita a las voluntades e iniciativas de pensadores que buscan la legitimación y apoyo público a sus proyectos. Ya en el siglo xvii, algunos científicos organizaban jornadas de observación astronómica, exposiciones de inventos, tertulias, ferias, gabinetes de curiosidades, entre otros, para seducir a los públicos y lograr respaldo y mecenazgos2.
Más adelante, con argumentos sobre la necesidad de desarrollo de las sociedades y el dominio económico sobre las demás naciones, la comunicación pública de la ciencia fue integrada a las políticas científico-tecnológicas de gobiernos y organismos científicos que han propendido porque la sociedad "valore los beneficios de la ciencia". Estas acciones derivaron en discursos sobre alfabetización cien
Explicación: