Se requiere hacer una bandera rectangular que tiene un repaso de color verde de base 35,72 cm y una altura de 13,57 cm, y otro retraso de tela roja con medidas 23,49 cm y una altura de 12,86 cm . ¿cual seria el area total de la bandera?
Respuestas
Respuesta:
Explicación paso a paso:
Dialoguemos en familia sobre los recursos y estrategias para cortar la ruta de transmisión de las bacterias y virus que afectan la salud respiratoria.
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Luego, respondemos las siguientes preguntas:
A) ¿QUÉ PRÁCTICAS SANITARIAS TE AYUDAN A PREVENIR EL CONTAGIO DE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS, LA TB Y COVID-19?
Lavarse las manos frecuentemente, mantener limpias las áreas que se habitan, emplear alcohol, cubrirse la nariz o boca al toser o estornudar.
B) ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES REQUERIMOS TENER O COMPRAR EN CASA PARA IMPLEMENTAR DICHAS PRÁCTICAS?
Mascarillas, jabón, legía, alcohol, entre otros.
C) ¿CUÁNTO TENDRÍAMOS QUE INVERTIR EN EL EQUIPAMIENTO DE UN KIT DE BIOSEGURIDAD?
Va a depender del costo de los productos que se va a comprar.
RECORDEMOS Y RESPONDEMOS:
¿CÓMO REPRESENTÁBAMOS GRADOS BAJO CERO Y GRADOS SOBRE CERO?
Así es, usábamos los signos negativo y positivo para diferenciar situaciones opuestas. Y,
¿CÓMO REPRESENTARÍAMOS INGRESOS Y GASTOS FAMILIARES?
Se representaba con números negativos y positivos respectivamente, los mismo ocurre con los ingresos y gastos.
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MATEMATICAS 2DO SEMANA 35 TAREA RETO SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA APRENDO EN CASA TV WEB
TAREA-RETO : ( Jueves 3 )
Si el objeto mostrado es un portalápices en forma de cubo, pero hueco al centro, de modo que el hueco tiene la forma de un cilindro, tal como se indica en la figura:
Dibuja el diseño 2D del cubo mostrado sabiendo que su lado (arista) mide 4 cm.
Calcula el volumen del portalápices.
POSIBLE RESPUESTA : ( Adecua a tu modo ).
TAREA-RETO: ( Martes 1 )
Dibuja diseños 2D y 3D de objetos con forma prismática y cilíndrica, y calcula áreas y volúmenes.
*POSIBLES RESPUESTAS : ( Adecua a tu modo ).
RESUMEN :
El objetivo será que establezcan relaciones entre las características y los atributos medibles de los objetos, las representen con prismas, cilindros, áreas y volúmenes, y empleen fórmulas y procedimientos de cálculo.
Para lograrlo, en el primer programa recolectarán algunos envases vacíos que tengan en casa y los aprovecharán para estudiar su forma geométrica. Iniciarán analizando los envases con forma prismática hexagonal y rectangular, y los representarán gráficamente para identificar sus elementos básicos: bases poligonales iguales y paralelas; caras laterales, que forman 90° con la base y lo definen como prisma recto; aristas, que son las intersecciones entre las caras; y vértices, donde concurren tres caras.
Además, a partir del prisma hexagonal, determinarán en qué se diferencian un hexágono y un hexaedro, enfatizando que no todos los hexaedros son prismas.
A continuación, analizarán envases cilíndricos de conservas, los representarán gráficamente, e identificarán sus elementos y algunas propiedades:
• Se trata de un cilindro recto porque la superficie lateral forma un ángulo recto con las bases circulares.
• Las bases circulares son paralelas y tienen el mismo radio.
• El radio es la distancia entre el centro del círculo hasta la circunferencia.
• La altura es una línea perpendicular a las bases que une un punto de cada base. Con los datos de las medidas del radio y la altura, calcularán el área lateral (230,6 cm2) y total (311,99 cm2) de un cilindro y su volumen (415,08 cm3). Para cerrar el programa, conocerán que el volumen y el área total de un prisma no varían si cambia de posición.