• Asignatura: Historia
  • Autor: mirellamolero1
  • hace 1 año

Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso 1. Como excretan los animales las sales del agua del mar? Marca la respuesta correcta (4 puntos) a) A través de los riñones b) Usando mecanismos de transporte activo a través de glándulas salinas especiales. c) Por medio de las salivas. d) Ninguna de las anteriores. 2. ¿Qué causa el consumo de agua de mar en las personas? Marca la respuesta correcta (4 puntos) a) Deshidratación. h! Diarrea c) Aumenta la concertación de sales en la sangre d) vomito 3. ¿Cómo se llama el proceso de separar las sales de agua de mar?: Marca la respuesta correcta (4 puntos) a) Purificación b) Desalinización c) Potabilización d) Disolución acuosa 4. Completa la siguiente frase. (4 puntos) El agua es una sustancia liquida cuyas propiedades son las siguientes: y cubre un ....... % de la superficie terrestre. 5.- Completa la siguiente frase. (4 puntos) la. es un conjunto de instrumentos recursos técnicos o empleados en un determinado campo o sector con la finalidad de​

Respuestas

Respuesta dada por: nathalybarco1988
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Respuesta: ¿cuál de ellos consideramos que no se cumple para nuestra familia o comunidad?, ¿por qué? Leemos el texto “El derecho al agua”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. En la lectura podrás identificar información relevante sobre la importancia del derecho al agua y los aspectos que debemos considerar para vivir de manera digna. Recuerda que debemos subrayar o resaltar las ideas principales del texto. Considerando la lectura, responde las preguntas: ¿Qué debe garantizar el Estado con respecto al derecho al agua? ¿Por qué el derecho al agua comprende mantener la vida y la salud? Ahora, considera los aspectos fundamentales del derecho al agua y elabora un organizador de ideas. Para ello, puedes utilizar el aplicativo “Mindomo”, el cual encontrarás en la zona de aplicativos de tu tableta. 2. 2 Adaptado de: Ministerio de Educación (2018) Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1 pp. 183. Editorial Bruño y ciudad de Lima. Los derechos son normas de carácter general y universal que orientan las acciones del ser humano, lo cual conlleva cumplir nuestros deberes, que son responsabilidades que adquiere toda persona con el objetivo de mantener un espacio de convivencia adecuado o contribuir a las condiciones que lo sostienen. Entonces, si tenemos derecho de acceder al agua, también tenemos el deber de cuidarla y preservarla.2 Tomemos en cuenta que... Segundo: Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua. Registramos en nuestro cuaderno o portafolio.

Explicación:


nathalybarco1988: 9. 3 Deliberamos sobre el d.e.r.e.c.h.o al a.c.c.e.s.o al a.g.u.a . Di.a.l.o.g.a.m.o.s con nuestra familia sobre qué lim.ita.ciones tene.mos en cuanto al ejercicio de nuestro derecho al agua. Luego, anotamos las ideas princ.ipales en nuestro cuaderno de apuntes. 2. Escribim.os un listado sobre problemas que tenemos con res.p.e.cto al ac.ceso a.l. a.g.u.a en nuestra c.o.m.u.idad, región o país.
nathalybarco1988: Para ello, consideramos los diálogos y lecturas anteriores. También podemos buscar información en fuentes confiables como revistas, periódicos u otros recursos. La deliberación nos ayuda a respetar los derechos y la dignidad de las personas.
nathalybarco1988: Por ello, es necesario buscar el diálogo sobre un asunto de interés público, como por ejemplo el derecho al agua, buscar información y conocimientos al respecto, conversar con diversas personas, autoridades, personajes conocedores del tema, etc., de modo que vayamos construyendo argumentos que permitan sustentar posiciones que reconozcan y valoren los derechos de las personas.3
nathalybarco1988: Tomemos en cuenta que... Leemos el texto “Ley de reforma constitucional que reconoce el derecho de acceso al agua como derecho constitucional”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. 3. • ¿Qué opinión tenemos sobre el artículo 7-A de la Constitución Política del Perú (CPP)? • Considerando la Ley N.° 30588, ¿cuál es la realidad sobre el acceso al uso del agua potable en nuestra localidad o comunidad? •
nathalybarco1988: ¿Qué podemos hacer ante la realidad de nuestra comunidad o región sobre las limitaciones de acceso al agua? • Los apuntes de los diálogos con nuestros familiares o personajes importantes con respecto al derecho al agua • Las ideas principales de las lecturas esta actividad • El listado de problemas que hemos registrado con respecto al acceso al agua en nuestra comunidad, región o país
nathalybarco1988: 4. Respondemos las preguntas. Para ello tomemos en cuenta la lectura anterior y el diálogo con nuestra familia. 5. Es momento de la deliberación. Para ello, consideremos lo siguiente: 3 Adaptado de: Ministerio de Educación (2018), Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2, p. 172
nathalybarco1988: ¿Ejercemos nuestro derecho de acceso al agua en nuestra localidad, comunidad o región? Si la respuesta es sí, ¿cómo lo hacemos? Si la respuesta es no, ¿qué debemos hacer al respecto? • Organizamos en una matriz las respuestas que coinciden con las nuestras y las que no. •
nathalybarco1988: Finalmente, redactamos las conclusiones y las damos a conocer a nuestras compañeras, nuestros compañeros y familiares. Evaluamos nuestros avances Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar.
nathalybarco1988: Coloca una “x” en el recuadro que corresponda de acuerdo a tu avance en esta actividad. Luego, escribe las acciones que vas a tomar para mejorar tus aprendizajes. ¿Sabías que? En la visión andina del mundo, el agua es un ser vivo y es también un ser vivificante que fecunda a la tierra año tras año, engendrando el verdor y el florecimiento de la vida en el pacha local, en el paisaje local, en las circunstancias específicas de cada año.
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