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DETERMINANTES DEL STATUS
Las evaluaciones diferenciales o criterios de atribución de status, cambia con el tiempo y varian de sociedad en sociedad y de grupo en grupo.-
PRESTIGIO SOCIAL: Asociado al honor, reputación, al respeto y las consideraciones que de ella reciben.- Las fuentes de prestigio social son muy variadas por ej. vinculado a logros deportivos, aportes a las artes o ciencias, profesiones, ocupaciones, el tener titulo nobiliario o títulos de nobleza, apellido prestigiosos, que reciben por ellos el respeto de los demás.- También existe el DESPRESTIGIO desde una valoración negativa (ovejas negras en la familia).- En los pequeños grupos el prestigio o desprestigio alcanza al circulo cercano de parientes.-
PROPIEDADES Y RIQUEZAS: Importante en sociedades modernas.- Aquellos que quieren gozar de reconocimiento social exhiban no su riqueza sino los bienes que con ello pueden comprar.- El dinero puede provenir de distintos lugares herencia, azar, trabajo, juego etc, es un forma “democrática” de alcanzar un status social.- Y no toda riqueza es igual, cuanto más antigua mejor.-
EL PODER: El status global para ser alcanzado es importante que una persona sea capaz de ejercer poder por ocupar determinado cargo o lugar y sobre todo las puertas que le puede abrir para alcanzar a su vez prestigio y dinero.- Muy vinculado al poder político, pero también relacionado al rango militares, presidentes de sindicatos o grandes empresas y más aun a empresas internacionales.-
OCUPACIÓN: Es un criterio importante para determinar la posición social más aun en grandes sociedades como las actuales donde existe una gran variedad de profesiones y tareas por desempeñar.- Hay ocupaciones más prestigiosas (cuello blanco) de oficina, que otras de (cuello azul) vinculadas trabajos manuales, que no esta vinculado al dinero que se percibe por dicho trabajo.-
NIVEL y TIPO DE EDUCACIÓN: La persona que posee una educación formal de nivel secundario o terciario se veía como un medio de acceso a niveles sociales superiores, esto se ve modificado en la actualidad y esta en discusión si una mayor inversión en educación redundará necesariamente en mayores beneficios económicos en el futuro, ni una inserción laboral más favorable.-
EL GÉNERO: no el sexo, en tanto atributo de índole fundamentalmente social y por tanto objeto de evaluación social.- En sociedades modernas, sin ser la diferencia valorativa tan flagrante, la igualación del prestigio social de hombres y mujeres está muy lejos de ser real.-
EDAD: Sociedades primitivas los integrantes tienen diferentes derechos y deberes dependiendo de su edad, en donde las etapas están bien determinadas, en sociedades modernas el pasaje de una etapa a otra están menos definidas, evitando que cada una de ellas distinto tipo de prestigio dentro de la sociedad.-
LA ETNIA: o lo que se suele llamar raza, en Uruguay por ej. no suele ser un elemento de evaluación igualitario el pertenecer a un etnia, criollos, negros, origen europeo etc.-
RELIGIÓN: En Uruguay la religión no sirve de elemento para determinar el status de una persona.-
ROL SOCIAL o PAPEL SOCIAL
Cada una de las posiciones social o status en un grupo tiene aparejado un papel social o rol, es decir, una FORMA DE COMPORTAMIENTO que los demás esperan que se siga si se ocupa esa posición.-
Ej. De alumno de bachillerato, se espera que asista a clases en forma regular, que realice los escritos, que prepare y rinda exámenes, que cumpla con las pautas establecidas por la Institución Educativa a la que pertenece.- PAPEL DE ESTUDIANTE
POSICIONES Y PAPELES se encuentran íntimamente relacionados y son, como muchas veces se dice, 2 caras de una misma moneda: toda posición entraña un papel, y para desempeñar un papel determinado, es necesario ocupar una determinada posición en un grupo social.-
STATUS señala lo que uno ES.-
ROL señala lo que uno HACE.-
El rol ha sido aprendido en el proceso de socialización e interiorizado por el individuo y forma parte de su personalidad social.-
Los ROLES son COMPLEMENTARIO dentro de un grupo social, uno no tiene sentido sino en relación a los de otras personas.- Ej. Estudiante complementario al de profesor, adcripto etc.-
Los roles sirven como intermediarios en las relaciones sociales, que se dan más que entre personas.-
Ej: en el aula se espera que profesores y alumnos se relacionan a través de sus roles, no se espere que involucren su personalidad total, es más se espera que todo lo que pertenece a la vida social quede fuera del aula.- Se critica que los profesores lleven sus problemas a la clase.-
ROLES sociales están constituidos por un conjunto de PAUTAS y NORMAS, que definen DERECHOS y DEBERES asignados al mismo.- El resto de los integrantes del grupo social o integrantes de la sociedad estarán EVALUANDO CONTINUAMETNE el cumplimiento de las prescripciones del rol y ejercerán presión para que no se aparte de ellos.-