¡Inicia con tu investigación! Para ello, vas a elaborar una lista con tus posibles explicaciones a la pregunta de investigación.
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Estas líneas constituyen una reflexión sobre lo que significa la pregunta de investigación y su importancia, tema que los profesores y tutores de investigación nos mencionan insistentemente en sus clases y desde el comienzo de todo proyecto. ¿Por qué tanta insistencia de nuestros maestros? Al dar nuestros primeros pasos en la investigación y a medida que adquirimos experiencia entendemos mejor.
Una buena pregunta nos da las pautas para justificar de forma sólida la investigación, orienta la adecuada redacción de los objetivos, define el diseño y guía la metodología y el análisis. De una pregunta principal surgen preguntas complementarias o secundarias (7) que igualmente orientan el planteamiento de objetivos específicos y el detalle de un buen plan de análisis.
Un artículo de investigación original y de calidad debe permitir al lector entender fácilmente la pregunta y seguir una secuencia coherente desde el título, los antecedentes y la metodología hasta los resultados, en la que muestra la respuesta a la misma. La pregunta debe ser revisada en la discusión y presentada claramente en las conclusiones.
Los criterios para plantear una buena pregunta de investigación se resumen con el acrónimo FINER, palabra construida a partir de la primera letra de cada uno de los criterios en inglés, cuya traducción al español tienen la misma letra inicial de su idioma original (7):
les con interesantes preguntas de investigación que plantean diferentes enfoques metodológicos:
¿La escala MPN-SAF TSS adaptada al español colombiano es un instrumento válido para la evaluación de síntomas en pacientes con neoplasias mieloproliferativas que puede ser utilizado en la práctica clínica o en estudios clínicos por sus adecuadas propiedades psicométricas? Es una pregunta cuya respuesta se lee claramente en las conclusiones y en la que fácilmente se deduce lo que desean conocer los investigadores.
¿Cuáles son la incidencia y los factores pronósticos de la infección respiratoria aguda baja grave en niños entre 2 meses y 5 años de edad en Colombia, 2014-2015? Esta pregunta cumple con los criterios FINER al reflejar la factibilidad, un tema de interés, novedoso en nuestro país, sin implicaciones éticas que cuestionen el estudio y de gran relevancia.
¿Cuáles son los factores de riesgo de asfixia perinatal en recién nacidos entre 2010 y 2011 en un hospital universitario de Bogotá?, pregunta en la cual podemos observar que tiene los componentes propuestos por el acrónimo PECOT. La P por los recién nacidos en el hospital universitario; la E corresponde a los factores antes del parto, el parto y del feto; la C a la comparación entre los recién nacidos con asfixia perinatal y un grupo control que no la presentó; la O por el desenlace (outcome) que para este caso específico es la asfixia perinatal, y la T que hace referencia al periodo perinatal en los nacidos en la ventana 2010-2011.
Esta reflexión invita a los lectores, especialmente a los que están en formación como investigadores, a que estructuren y revisen muy bien la pregunta, la soporten con una amplia revisión y conocimiento del tema que se desea estudiar, y sean cuidadosos al redactarla sin que los aspectos semánticos y gramaticales los distraigan del planteamiento del problema de investigación. En la medida en que la pregunta sea sencilla, clara y no presente ambigüedad será una verdadera guía y columna de todo el proceso de investigación.
Explicación: coronita plis