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Respuesta:
tienes que tener una buena educacion para que cuando seas grande en un futuro tengas un buen trabajo y mantener a la familia
Respuesta.
1 .¿Cuáles son los nuevos paradigmas de la educación?
•Para decirlo de manera simple, el nuevo paradigma educativo significa EDUCACIÓN PARA TODOS, CON CALIDAD, CON EQUIDAD Y MÁS COSTO EFICIENTE. EDUCACION PARA TODOS fue la idea fuerza del paradigma anterior (todavía vigente) y se desarrolló con singular importancia en la historia latinoamericana.
2. ¿Cómo ha cambiado la educación a través del tiempo?
•La educación cambia con el tiempo:
La forma de aprender era basada en la repetición. Para estudiar, el alumno repetía mentalmente la lección, la memorizaba, y con eso ya daba por aprendido un tema o lección. ... El profesor ya no se impone tanto y el alumno ha pasado de ser un objeto pasivo a activo.
3. ¿Se puede pensar que existe una falta de formación de los profesionales de la educación en estos ámbitos?
•Es muy posible que así sea porque los profesores no suelen tener formación específica ni disponen de recursos ni tiempo para incorporarlo de forma rigurosa. En ocasiones, sobre todo los maestros de educación infantil y primaria, son más conscientes de su importancia y trabajan como buenamente pueden en esta dimensión educativa.
4. ¿Cómo deben trabajarse estas competencias en el aula?
•Una vez más, la investigación proporciona respuestas muy claras sobre la forma de proceder. Para que desde el ámbito educativo las intervenciones en estas competencias sean eficaces, deben ser duraderas (al menos dos cursos académicos), sistemáticas (una vez a la semana), integradas en el currículo (no como actividades sueltas que se trabajan de vez en cuando), plantearse de manera secuenciada, planificada, explícita y con participación activa por parte del niño, iniciarse en la infancia e involucrar a los padres.
5. ¿Por qué no se puede prohibir o sancionar la utilización de metodologías pedagógicas que no se correspondan con la ley educativa vigencia?
•Aunque insuficiente, sí que existe un marco legal que proporciona las grandes líneas metodológicas de la enseñanza.
6. ¿Es el desconocimiento la principal razón de que estas competencias no se incorporen a la vida académica de los niños?
•Una vez conocidos estos resultados, me planteo varias preguntas sobre las que podemos reflexionar. La primera es la siguiente. Si los beneficios son tan grandes y la evidencia tan apabullante.
7 ¿Es posible que ni las autoridades educativas ni los directores de los centros ni los profesores conozcan en profundidad estas investigaciones?
Sinceramente, no lo creo. El objetivo de aprender a convivir como uno de los referentes de la tarea educativa, la influencia de la “inteligencia emocional” en la acción educativa y los problemas de maltrato en los centros que movilizan la actividad de un gran número de profesores para evitarlos me conduce a dudar de que el desconocimiento sea la razón principal.
Explicación:
Espero te sirva =) coronita pliz