¿Qué relación encuentras entre el titulo y el contenido del cuento? el texto se llama TORTURA Y GLORIA
Respuestas
Respuesta:
La intención de este libro es la de proporcionar a los alumnos y profesores de la asignatura de Lengua
Castellana y Comunicación una selección de textos narrativos que tengan en cuenta las indicaciones del cu-
rrículo oficial del Ministerio de Educación para la enseñanza-aprendizaje de la materia. Los niveles para los
que está pensada dicha selección serían el Básico (EGB, ciclo II) y el Secundario (EMCH, 1º a 4º grados).
Los textos elegidos pertenecen a la literatura hispanoamericana (principalmente chilena) y española
dado que en la programación del citado currículo, en lo que respecta a la Enseñanza Media, se aconseja que
el 60% de las lecturas de clase deban haber sido escritas originalmente en lengua española. A esto habría que
añadir que la autora ha sido profesora de Lengua y Literatura española durante treinta y dos años y es el
campo de estudio en el que más ha investigado y enseñado.
En los textos seleccionados para el Nivel Medio, como se podrá comprobar, nos hemos ceñido a una de
las subunidades de la programación, excepto en el caso de Tercer Año Medio que desarrollamos dos por pa -
recernos ambas de interés para la asignatura y para el núcleo de intereses de los alumnos a los que va
dirigido.
Hemos procurado presentar textos completos para su total comprensión aunque en el caso de las nove-
las, por razones obvias de espacio en las dimensiones de un libro como este, se han seleccionado fragmentos
significativos del tema que se desarrolla. Lo aconsejable, en este último caso, es que los alumnos hayan leído
previamente la obra completa y que el fragmento o los fragmentos comentados sirvan para fijarse en deter-
minados detalles de la misma que resulten relevantes para analizar, en conjunto, la novela a la que
pertenecen.
Cada texto o textos comentados consta de unas Sugerencias de análisis (que siguen, en esencia, la Guía de
Comentarios de Textos proporcionada al final de la parte teórica del libro) y de un Comentario, elaborado
por la autora teniendo en cuenta dicha guía. Este comentario es de extensión variable en función de la com-
plejidad de los textos o de las “personales” lecturas de la autora del libro. El profesor, que es siempre el
“penúltimo” comentarista puede ampliarlo, reducirlo u omitirlo en clase pues su única función ha sido pro-
porcionar “ideas” para la práctica pedagógica.
Los textos seleccionados para 5º y 6º de Básico solo van acompañados de unas “Actividades”, sin el co-
mentario posterior. Consideramos que al ser textos de tradición oral, y muy sencillos, es más adecuado en
estos niveles su comentario en clase, también de forma oral, para motivar a los alumnos a que expresen su
opinión y lleguen a conclusiones colectivas sobre lo leído.
Queremos insistir en que nuestro propósito al elaborar estos materiales didácticos no ha sido otro que la
de servir de ayuda a los profesores para sus clases de literatura. Por propia experiencia sabemos que las pre -
muras del día a día en las aulas hacen difícil el disponer de tiempo suficiente para comentar los textos
aconsejados en el currículo. Los comentarios que hemos realizado de algunos de estos textos, pueden darles
ideas que desarrollar con los alumnos. Esa es la intención que ha guiado a la autora que, de antemano, pide
disculpas si ha habido en su libro algún error de apreciación en su trabajo.
Explicación:
- Espero te ayude y me das corona plis