Question

Mi propósito: Identificarè las causas y los efectos de los fenómenos
naturales.
En nuestro entorno, a diario suceden una serie de situaciones que muchas veces
pasan desapercibidas, pero que ocurren por alguna razón. La naturaleza, a través
de FENÓMENOS NATURALES, como los movimientos de tierra, los vientos, el
frío, las lluvias, las heladas, etc., nos muestra su potencial e invita a convivir en
armonía con ella; por eso, debemos estudiar, conocer y entender los diferentes
fenómenos naturales que suceden a nuestro alrededor, respetándolos como
parte importante de nuestras vidas. Desde la ciencia, se busca observar y
explicar la razón por la que algo sucede. Tanto en la naturaleza como en nuestro
quehacer diario, LA RAZÓN POR LA QUE SUCEDE UNA ACCIÓN U OBRA ES LA
CAUSA, Y EL HECHO QUE PROVOCA SE LLAMA EFECTO.
Observa el siguiente diálogo. Reflexiona sobre cuál de los sucesos es un efecto y cuál es
la causa por la que ocurre.

Laura, tus tíos están muy
preocupados, ya que las
heladas están afectando sus
cultivos de papa y quinua.
Es muy cierto por eso
debemos conocer acerca de
este y otros fenómenos
naturales que ocurren en el
Perù.


“Las heladas, causas y efectos”
Uno de los fenómenos naturales que afecta a las zonas altoandinas
son las heladas, dado que la temperatura del aire desciende a 0 °C o
valores menores en ciertos meses del año. En nuestro país, existen
regiones de la sierra donde la temperatura mínima normal es debajo
de 0 °C. El peligro se presenta cuando la temperatura desciende por
debajo de sus valores normales.
La helada agrometeorológica es el descenso de la temperatura del aire
a niveles críticos para los cultivos, y en consecuencia, mata los tejidos
de los vegetales. Esto depende del nivel crítico de temperatura de
cada cultivo, que puede ser mayor de 0 °C.
Las heladas se dan con cielo despejado o escasa nubosidad. El descenso de la
temperatura se registra en horas de la noche o madrugada.
“Sus efectos en agricultura son catastróficos,
pues a las bajas temperaturas del aire se
superpone el efecto del viento, que llega muy frío
y seco, robando el calor a los tallos y plantas”
(García, 1962, p. 8), “los cuales toman un aspecto
negro al marchitarse, de ahí el nombre de ‘heladas
negras’ con que normalmente se designa” (Baeza,
1993, p. 39). (Citas tomadas de Rosales y
Caminada, 2015, p. 3).

A PARTIR DEL TEXTO LEÍDO, COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:
Suceso Identifica las causas que se
presentan en el texto.
Identifica los efectos que
se presentan en el texto.

“¿Podremos aprovechar los fenómenos naturales de nuestra comunidad?”

Responde las siguientes preguntas, EN TU CUADERNO :
- ¿Qué actividad realiza Alicia
- ¿Qué fenómenos naturales ocurren en su localidad
- ¿Qué fenómenos naturales pueden ser aprovechados en beneficio de las personas y de la
comunidad?
- ¿Qué fenómenos naturales conoces?
ANTES DE LEER:
• ¿De qué tratará el texto?
• ¿A quiénes estará dirigido?, ¿Por qué?
• ¿Cómo está organizada la información en el text?

Las poblaciones de estas zonas aprovechan las condiciones del clima
para producir chuño, que se elabora a partir de los tubérculos (papas
de la zona).
Estos, de cinco a diez días, son sometidos a congelación nocturna
(heladas) y, durante la mañana, a la fuerte insolación (radiación solar).
Así, obtienen el color negro característico.
LUEGO DE LEER.
Responde las siguientes preguntas, EN EL CUADERNO:
- ¿Sobre qué fenómeno natural dialogan Ana, Raúl, José y Alicia?
- ¿Cuál es la característica de la helada?
- ¿Sobre qué conversan Raúl y José?

- ¿Qué le preocupa a Alicia?
- ¿Cuál es la opinión de Ana?
- Según el texto, ¿Cuál es el proceso que se sigue para obtener el chuño?
a. ¿Las heladas nos afectan?, ¿Por qué?
b. ¿Podemos aprovechar los fenómenos naturales?, ¿cómo?

¿Qué ocurrió?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué ocurrió? ¿Qué consecuencias trajo?
(el suceso) (las causas) (los efectos)

• ¿Lograste establecer las causas y los efectos en todas tus lecturas?
• ¿Qué fue lo más fácil? ¿Cómo te sentiste?
• ¿Qué fue lo más difícil? ¿Cómo te sentiste

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