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En octubre de 2008 se realizó el Congreso “Ciencias, tecnologías y cultura. Diálogo entre las
disciplinas del conocimiento. Mirando al futuro de América Latina y el Caribe” en la Universidad de
Santiago de Chile, que fue producto de una iniciativa que buscaba establecer un espacio de
interacción entre las diversas disciplinas y grupos de trabajo en el que no sólo se presentaran y
discutieran los avances de sus investigaciones, sino que también se generara la coordinación entre
sus participantes –definidos como agentes del conocimiento –, a fin de alcanzar una mejor
incidencia sobre las políticas públicas en la región. Durante cuatro días, cientos de participantes de
25 países se reunieron al amparo de esa convocatoria, obteniendo una gama de resultados, dentro
de los que figuran el establecimiento de redes académicas y la difusión y divulgación de las
ponencias1. Como parte de este evento, se llevó a cabo la mesa de trabajo “Ciencia y Tecnología en el
Desarrollo” que tuvo como eje central de reflexión a la ciencia y la tecnología, en términos de su
importancia en los procesos de desarrollo, el papel que juega el Estado en su impulso y la
necesidad de repensarlas a partir de la problemática social contemporánea de nuestros países. El
punto de partida planteado fue la consideración del rezago tecnológico de América Latina y el
Caribe y la necesidad de revisar los caminos transitados; reconociendo que la realización de
actividades de investigación científica y tecnológica ha sido sustancial para que los países generen
altas capacidades productivas y logren mejores ingresos y niveles de bienestar de su población. En esa mesa de trabajo se presentaron diez ponencias, que permitieron profundizar sobre los
temas propuestos. Se cuestionó la relación ciencia-tecnología-desarrollo desde distintos ángulos,
al igual que las políticas públicas implementadas en los países de la región, y se reflexionó en torno
a cómo la formación de los recursos humanos en el extranjero y la cooperación internacional
inciden en la aceptación acrítica de las agendas de investigación de los países desarrollados, la
migración de científicos y tecnólogos (fuga de cerebros), la falta de políticas de Estado y de
financiamiento, los fundamentos epistemológicos del conocimiento científico y el coloniaje del
saber. Asimismo, se analizaron los sistemas de ciencia y tecnología de diversos países –México,
Chile, Perú, Argentina, Alemania, Estados Unidos–, destacando la poca integración de cada
componente en el caso latinoamericano, y, por tanto, cuestionando la misma existencia de un
sistema. En este proceso, se lograron identificar algunas de las experiencias novedosas, Cuba,
Ecuador y Venezuela, que aportan elementos para la construcción de una nueva relación entre la
ciencia, la tecnología y la sociedad. Con la finalidad de difundir parte de las discusiones referidas, se decidió publicar el presente
libro, que integra una selección de ponencias, que han sido agrupadas en tres grandes temáticas:
Ciencia, tecnología y desarrollo, Políticas en ciencia y tecnología, Educación y formación científico-
tecnológica. En el primer apartado se incorporan tres artículos que tienen como eje central la
problematización, abordada por diferentes perspectivas, de la relación que se ha establecido entre
la ciencia, la tecnología y el desarrollo. Silvana Figueroa sostiene que en América Latina ha faltado
la actitud propositiva del actor central para promover el desarrollo, a partir de la creación
tecnológica, de tal forma que en el proceso de acumulación la región ha quedado en el polo
subdesarrollado a causa de la ausencia de un proyecto estatal que aborde la apropiación de
progreso.
