Fuente 3
Educación y género en la época colonial
Las primeras escuelas de gramática se formaron en la segunda mitad del siglo XVI. Las autoridades civiles y las religiosas exigieron que los profesores tengan una licencia oficial para enseñar; para ello debían haber probado que tenían los conocimientos necesarios y eran buenos cristianos. En estos primeros años de la educación en el Perú, niñas y niños tenían acceso a profesores particulares y a educación privada, pero cuando se abrieron las primeras escuelas no se permitió que las niñas recibieran clases con los niños. A la sociedad colonial peruana, no le gustaba la idea de la coeducación. La principal opositora era la Iglesia, debido a cuestiones de orden moral. En 1594, se dio una orden oficial en Lima por la que los profesores licenciados no debían aceptar en sus escuelas niñas para enseñarles a leer y a rezar porque ello no se consideraba “decente”; en otras palabras, iba en contra de las normas sociales establecidas y aceptadas. Debido a esto la sociedad colonial peruana tuvo que crear escuelas separadas para las chicas.
Fuente 4
Aprendizajes “femeninos” en los colegios
En 1603 se fundó la Casa de Niños Expósitos, destinada a albergar a los niños blancos, hombres y mujeres, sin padres. Pero como también fueron abandonados varios niños y
niñas de “castas morenas”, se establecieron diferencias en el trato que recibirían. Los niños españoles aprendían a leer y escribir para dedicarse después a “profesiones útiles y honestas”. Las niñas pertenecientes a las castas recibirían una educación diferente a aquella destinada a las blancas. Estaban obligadas a servir en el hospital hasta los dieciocho a veinte
años. Luego podían ser dispuestas a diversos servicios.
Además, eran entregadas a vecinos de “buena fama” a cambio de cierta cantidad de dinero. Las mujeres no blancas eran ofrecidas como sirvientas a particulares o a instituciones de mujeres. El dinero que recibían por su trabajo era entregado al hospital en retribución de lo que este había invertido en su crianza
Fuente 5
La educación de las indias nobles
También tenemos el caso de los beaterios de indias. Algunos de ellos albergaban a indias huérfanas y pobres que vivían aisladas del mundo y siguiendo rígidas reglas cristianas. En el Cuzco existieron siete beaterios de indias. La nobleza indígena, cansada de sentir que sus mujeres eran humilladas, sentía que estos establecimientos les brindaba una educación que les garantizaba poder y respeto, mostrando públicamente que las indias respetaban las rigurosas reglas de castidad y sabían argumentar en castellano cuestiones religiosas. […]
• Para las fuentes 3, 4 y 5, realicemos lo siguiente y respondamos.
Elaboremos un organizador de información que presente las ideas principales de las fuentes.
Respuestas
Respuesta:
fuente 3 : en 1594 se dio una orden oficial en Lima por la que los profesores licenciados no deberían aceptar en sus escuelas a niñas para enseñarles a leer y a rezar porque ellos no se consideraba "docente",iba contra de las normas establecidas y aceptadas debido a esto la sociedad colonial peruana tuvo que crear escuelas separadas para las chicas.
fuente 4: en 1603 se fundió la casa de los niños expósitos destinada a albergar a los niños blancos hombres y mujeres sin padres también fueron abandonados varios niños y niñas de costas morenas se establecieron en diferencias en el trato que recibían las niñas pertenecientes a las castas recibirían una educación diferente aquellas destinadas en las blancas estaban obligadas a servir en el hospital Desde los 18 a 20 años luego podían ser dispuestas a diversos servicios las mujeres eran ofrecidas como sirvientas particulares o instituciones de mujeres.
fuente 5: algunos de ellos albergaban a las indias huérfanos y pobres que vivían aislados en el mundo y siguiendo rígidas reglas cristianas la nobleza indígena cansada de sentirte sus mujeres eran humilladas estos establecimientos le brindaban una educación que les garantizaba poder y respeto mostrando a las indias qué respetaban las rigurosas reglas de castidad y sabían argumentar el Castellano cuestiones religiosas PL
Ideas principales de la educación en la colonia:
- La educación estaba muy ligada a la religión
- Los españoles eran quienes impartían la educación
- Las niñas y los niños debían recibir clases por separado
- Los profesores no podían impartir clases para las niñas porque se consideraba inmoral
- Los niños españoles eran educados para profesiones útiles mientras que las otras razas eran educados oficios básicos
- Las niñas blancas y las niñas indígenas, morenas o afrodescendientes recibían educación distinta
- A las indígenas se les enseñaba castellano y su educación se basaba en principios religiosos
Pasos para elaborar un organizador visual:
- Coloca en el centro la frase "Educación en la Colonia"
- Dibuja flechas o líneas que serán los conectores
- En cada uno de los conectores anota las ideas que están acá
- Agrega una imagen que tenga relación con el tema (opcional)
Para más conocimiento puedes ver:
https://brainly.lat/tarea/4841912
