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METODOS CIENTIFICOS
El método científico ('modo o sistema para conocer', del griego: μέθοδος, lit. 'perseguir', 'seguir tras (algo)'; por extensión: 'búsqueda', 'investigación', 'modo de procesar una investigación', 'sistema'1 (latín: mĕthŏdos, 'una manera de enseñar', 'modo de proceder')2 y del latín: scientia 'conocimiento') es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un método de investigación debe basarse en lo empírico y en la medición, sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento.3 Según el Oxford English Dictionary, el método científico es: «un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, la formulación, análisis y modificación de las hipótesis».4
El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales: la reproducibilidad y la refutabilidad. El primero, la reproducibilidad, implica la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos (por ejemplo, en forma de artículo científico), y su verificación por la comunidad científica. El segundo pilar, la refutabilidad, implica que toda proposición científica debe ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo), siendo la falsabilidad el modus tollendo tollens del método hipotético-deductivo experimental. En otras palabras, el método científico rechaza las verdades absolutas[cita requerida], ya que establece que se podrían diseñar experimentos sobre subconjuntos específicos de parámetros que arrojen resultados distintos a los predichos originalmente, negando la hipótesis original para estos parámetros. Por lo tanto, las proposiciones científicas nunca pueden considerarse absolutamente verdaderas, sino a lo sumo «no refutadas».
Según James B. Conant, no existe un método científico. El científico usa métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos, métodos hipotético-deductivos, procedimientos de medición, entre otros. Y según esto, referirse a el método científico es referirse a este conjunto de tácticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histórico, y que eventualmente podrían ser otras en el futuro.5 Ello nos conduce a tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del método científico.
EJEMPLOS DE LOS METODOS CIENTIFICOSa) Observación: Observo que las hojas de los arboles son de color verde¿Porqué las hojas de los árboles son de color verde?b)Hipótesis:1º Las hojas de los árboles son de color verde por que tienen un pigmento llamado clorofila.2º Las hojas de los árboles son de color verde por que realizan la síntesis (fabricación de alimento)c)Experimentación: Para demostrar el por qué de las hojas son de color verde, se elabora unsencillo experimento, el cual consiste en colocar una hoja color verde de árbol en un frasco conalcohol, y ponerlo a hervir. Despues de hervir, se nota como el alcohol se torna de color verde.Esto se demuestra ya que las hojas de los arboles son verdes por que poseen un pigmento verdellamado clorofila, indespenzable para realizar la fotosintesis.d) Conclusión: En conclusion, las hipotesis 1 y 2 son VÁLIDAS, ya que las hojas de los arboles sonde color verde por que contienen un pigmento llamado clorofila, indispenzables para realizar lafotosintesis.a) Observación: Queremos estudiar si la velocidad de caída libre de los cuerpos depende de sumasa. Para ello, dejamos caer, desde una misma altura una tiza y una hoja de papel. Observamosque la tiza llega mucho antes que el papel al suelo. Si medimos la masa de la tiza, vemos que éstaes mayor que la masa del papel.b)Hipótesis: Podemos formular, como hipótesis, el siguiente razonamiento: "Cae con mayorvelocidad el cuerpo que posee mayor masa".c)Experimentación: Si lanzamos la tiza junto a una hoja de papel arrugada, vemos que llegan alsuelo prácticamente al mismo tiempo. Si seguimos esta línea de investigación y lanzamos una hojade papel arrugada y otra hoja sin arrugar desde la misma altura, vemos que la hoja arrugada llegamucho antes al suelo.d) Conclusión:A la vista de los resultados experimentales, se puede concluir que no es la masa laque determina que un objeto caiga antes que otro en la Tierra; más bien, será la forma del objetola determinante. Como comprobación de nuestro resultado deducimos que nuestra hipótesisinicial era incorrecta. Tenemos, por ejemplo, el caso de un paracaidista: su masa es la misma conel paracaídas abierto y sin abrir; sin embargo, cae mucho más rápido si el paracaídas se encuentracerrado