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Respuesta:Se aborda el fenómeno del bullying desde una perspectiva funcional-contextual. La violencia en la escuela es presentada como una muestra de una tendencia a reaccionar e interaccionar
con los otros de manera agresiva y/o violenta, ya sea de forma generalizada o circunscrita
al ámbito escolar. En este sentido, se presentan los resultados de un estudio epidemiológico
en el que se analiza la prevalencia en niños de primaria de problemas relacionados con la
violencia (problemas de atención e hiperactividad, conductas agresivas y delincuentes) y
las creencias y estilos educativos de los padres que correlacionan con este tipo de problemas. Se comprueba que algunas prácticas de crianza (repetir las normas insistentemente,
castigar frecuentemente o reforzar permitiendo a los niños realizar actividades que normalmente le son prohibidas) son factores de riesgo para la aparición de este tipo de problemas.
En cambio, otro tipo de prácticas (reforzar a los hijos señalando lo bien que han hecho algo
o ser sistemáticos en la aplicación de contingencias) funcionan como factores de protección. El artículo termina con una serie de recomendaciones dirigidas a padres y educadores
acerca de cómo prevenir y atajar los problemas relacionados con la violencia.
Palabras clave: bullying, violencia, estilos educativos, factores de riesgo, factores de protección.
Respuesta:
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