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Resumen
Propuesta didáctica relacionada con los juegos populares y tradicionales cuyo principal protagonista es la "chapa". A través de unas cuantas chapas el alumnado fabrica su propio material de juego, desarrolla su motricidad fina, mejora su conocimiento de este tipo de juegos y se fomenta su desarrollo personal y social, entre otras funciones.
Explicación:
El tipo de contenido a desarrollar aconseja que las estrategias en la práctica a emplear sean fundamentalmente de tipo "global". Asimismo, el estilo de enseñanza a emplear será principalmente la "asignación de tareas", destacado por Delgado Noguera.
En cuanto al tipo de tareas, estas tendrán un carácter predominantemente abierto e integrador, para que cada alumno/a se adecué a éstas en función de su nivel de competencia motriz, siguiendo el principio de individualización que debe regir esta etapa. Asimismo la estrucutra de las sesiones será siempre la misma: una primera parte en la que hagamos una pequeña presentación acerca del trabajo a realizar, las reglas principales y forma de organización; una parte principal en la que satisfagamos los objetivos principales de la sesión; y una parte final en la que haremos una puesta en común , que nos servirá al mismo tiempo para volver a la calma y prepararnos para la siguiente clase.
El profesor adoptará una posición externa o focal durante la explicación y demostración de las actividades, con una interna bien sea de supervisión activa, bien evaluativa o bien de participación en alguna actividad (en caso de trabajo por parejas y que tengamos un número de alumnos/as impar).
Los canales de expresión del mensaje docente serán fundamentalmente el visual, a través de demostraciones y ayudas visuales, y el auditivo: mediante explicaciones y descripciones. A través de toda la información que dé el maestro facilitaremos la ejecución del alumnado.
Los tipos de agrupamientos de alumnos/as a emplear serán principalmente: trabajo individual (taller de elaboración del material), grupos reducidos y parejas. Se facilitará el carácter mixto de los agrupamientos y parejas, así como su nivel lo más homogéneo posible, dentro de las posibilidades del grupo