Respuestas
Respuesta:
3.2 Preguntas
cluir la solución a todos los problemas mencionados en la pregunta dada y contener la orientación adecuada y explicaciones sobre cómo responder a esta pregunta.
Indicaciones sobre las respuestas:
La respuesta no debe consistir en un enlace externo publicado en el sitio web, ni debe ser una copia de una respuesta dada previamente, publicada en el sitio web por otro Usuario u en otro sitio web, incluso si la pregunta a la que se ha dado la respuesta copiada es similar a la nueva pregunta. En caso de que los Usuarios no cumplan con los requisitos, los Moderadores podrán eliminar permanentemente la respuesta que consiste en un enlace externo o en una copia de otra respuesta previamente proporcionada en el Sitio web o que provenga de otro sitio web.
La respuesta a una pregunta sobre temas científicos, que exigen ciertos cálculos, no debe consistir únicamente en el resultado final. Debe incluir la presentación de los cálculos.
Cualquier respuesta proporcionada por un Usuario estará sujeta a una verificación previa de los Moderadores antes de la publicación en el Sitio web.
Una respuesta publicada por un Usuario puede verse eliminada del sitio web, en caso de que sea necesario eliminar la correspondiente pregunta.
3.4 Consultas y explicaciones sobre las respuestas publicadas
Como una parte de la discusión sobre las respuestas a las preguntas, y con el objetivo de obtener pistas, explicaciones y/o aclaraciones adecuadas de las soluciones, los Usuarios pueden hacer otras preguntas sobre un determinado fragmento de la respuesta proporcionada.
3.5 Ensayos y trabajos temáticos
Los ensayos y trabajos temáticos pueden referirse a cuestiones del tema escolar elegida. Los ensayos y trabajos temáticos publicados en el sitio web son visibles para otros Usuarios después de una verificación por parte de un Moderador. Si el Moderador decide que el contenido publicado constituye contenido no deseado, o que su nivel sustantivo es muy bajo o demasiado corto y lacónico para la pregunta dada, entonces el Contenido puede ser eliminado del sitio web.
En el caso de un abuso grave o múltiple o de la violación de estas Condiciones y las normas de uso del sitio web, un Usuario puede ser excluido de la posibilidad de publicar obras temáticas y/o ensayos.
3.6 Mensajes privados
El sitio web permite a sus Usuarios intercambiar mensajes privados entre ellos, con el uso de la funcionalidad provista por el sitio web.
4. Requisitos técnicos
El uso de los servicios del sitio web requiere el uso de un navegador de Internet MSIE 8.0, Firefox 3.6, Opera 11.0, Chrome 16 o cualquier otro compatible, con la opción de "cookies" activada, así como la resolución de pantalla de al menos 1280x800. El Usuario entiende que el uso de software como Adblock Plus y Flashblock o similares puede afectar el funcionamiento del sitio web o impedir que el Usuario lo utilice por completo. El Operador o los Moderadores no se responsabilizarán por los perjuicios que pueda sufrir un Usuario debido a la imposibilidad total o parcial de utilizar el Sitio web de forma adecuada debido a la inobservancia de los requisitos técnicos establecidos en el mismo.
5. Registro y cuenta de Usuario
5.1 Cuenta en el sitio web.
Los Usuarios pueden crear una cuenta de usuario para actividades dentro del sitio web:
5.2 Condiciones generales de registro y uso de la cuenta
a) Alta del usuario
El registro de un Usuario se inicia al llenar correctamente enviar el formulario de registro al Operador. La información requerida para el registro incluirá: dirección de correo electrónico, un apodo, una contraseña, la fecha de nacimiento completa, el país de residencia y el nivel de educación del Usuario.
El Usuario debe proporcionar datos completos, ve
Explicación:
Respuesta:
Desde el instante mismo de su nacimiento, y de forma paralela a su adaptación para sobrevivir en el nuevo entorno a través de las actividades vitales básicas (respiración, circulación, digestión, actividad cerebral), comienza a activarse en el bebé el desarrollo sensorial y la actividad motriz. El desarrollo sensorial constituye el canal por donde el niño recibe la información de su entorno (colores, formas, olores, sabores, sonidos) y de su propio cuerpo (sensación de hambre, de frío, de posiciones del cuerpo en el espacio, etc.). A partir de esta información, el niño podrá dar respuestas adaptadas a las condiciones del medio o del entorno, es decir, realizará acciones inteligentes. Las capacidades sensoriales son, por lo tanto, importantísimas puesto que se convierten en las primeras funciones que se desarrollarán en el niño y en la base del posterior desarrollo perceptivo y cognitivo, es decir, en la maduración intelectual. El desarrollo sensorial es también la forma que tiene el niño de experimentar a través de los sentidos por lo que, además de posibilitar las funciones cognitivas y afectivas, tendrá un papel fundamental en la construcción de su personalidad y esquema vital y en la estructura de su pensamiento.
El concepto de estimulación sensorial
El concepto de estimulación sensorial tiene su origen en la necesidad de potenciar las capacidades de los niños con algún tipo de discapacidad sensorial, cognitiva y/o motora, evitando o reduciendo un posible retraso en el desarrollo de su inteligencia. Actualmente, la estimulación sensorial se considera un método totalmente válido y beneficioso para cualquier niño, aunque su desarrollo sea totalmente normal y no se le haya diagnosticado ningún tipo de trastorno del aprendizaje.
Dicho método se basa en una serie de ejercicios y actividades dirigidos principalmente a los niños en sus primeros años e incluso meses de vida. La estimulación sensorial tiene una base científica y se apoya en estudios neurológicos que demuestran que es posible potenciar al máximo las diferentes posibilidades físicas y psíquicas del niño para, de esta forma, facilitarle su futuro desarrollo y aprendizaje.
Los talleres de estimulación sensorial
La estimulación sensorial se basa en actividades sencillas y espontáneas que la mayoría de padres, educadores y el entorno del niño practican de manera habitual natural. No obstante, diversos estudios demuestran que si esos estímulos se ejecutan de manera intencional y programada se obtienen mejores resultados. Los talleres multisensoriales o de estimulación sensorial consisten en la realización de diversas actividades siguiendo unas pautas y una organización determinada. En ellos, padres, maestros y monitores intentan mejorar el desarrollo cognitivo y motriz de los niños de pocos meses o años, estimulando las distintas áreas cerebrales que permiten recibir la información. Por este motivo, se realizan ejercicios con diversos enfoques, dirigidos a cada uno de los 5 sentidos: audición, vista, tacto, olfato y gusto.
Explicación: