• Asignatura: Matemáticas
  • Autor: sharmelycondorimojon
  • hace 2 años

en una feria de reciclaje los estudiantes de sexto grado de una escuela recolectado 2845 botellas de plástico los estudiantes de quinto grado recogieron 485 botellas de plástico menos que la estudiantes de sexto grado cuántas botellas de plástico recolectaron los estudiantes de quinto grado​

Respuestas

Respuesta dada por: noritagarciapaima6a
1

Respuesta:

 Cuando terminen, indícales que también escriban

y dibujen el procedimiento que seguirán para elaborar el

objeto con los residuos de alimentos.

 Pide a los grupos que peguen sus trabajos en

espacios libres y accesibles. Luego, invita a la clase a

apreciar el diseño de sus compañeros/as y a realizar

preguntas o sugerencias sobre el prototipo propuesto

(técnica del museo). Plantea a cada grupo las siguientes

preguntas: ¿por qué creen que el prototipo presentado

ayudaría a disminuir los residuos en la escuela?, ¿creen que

necesitarán ayuda para confeccionar el prototipo?,

¿cuánto tiempo piensan que demorará elaborarlo?, ¿cómo

conseguirán los materiales que han pensado utilizar?,

¿cuáles de los prototipos expuestos son realmente posibles

de realizar, teniendo en cuenta el tiempo, las herramientas

y los materiales?, ¿qué tienen en común todos estos prototipos?

 Monitorea los diálogos de los estudiantes y cuida de que todos participen.

 Explícales que para diseñar el prototipo también es necesario que busquen información sobre lo que construirán

para que adquieran una mejor idea de cómo hacerlo y de qué materiales son necesarios. Agrega que la

información los ayudará en la revisión y mejora del diseño de su prototipo.

 Entrega una copia del Anexo 2 a cada grupo y bríndales unos minutos para que la lean. Después, pregúntales lo

siguiente: ¿qué información han obtenido del texto leído?, ¿en qué los ayuda para el diseño del prototipo?, ¿qué

mejoras podrían suponer en su diseño? Escucha sus intervenciones y anímalos a llevar a cabo los cambios

sugeridos. Concede el tiempo necesario para la actividad de revisión y modificación del diseño del prototipo.

 Pide a los grupos que presenten sus diseños mejorados.

 Explícales que cada uno llevará a cabo en su casa la construcción y validación del prototipo, teniendo en cuenta

las características que han plasmado en sus representaciones. Para esto, en el transcurso de los días recolectarán

los residuos que ellos han generado en la escuela y los llevarán a sus casas para proceder con la elaboración del

objeto reciclado. En caso de que presenten algún inconveniente y sea necesario que lo terminen en el aula, todos

los estudiantes se pondrán de acuerdo y escogerán un día para efectuar esta tarea.

 Para la estructuración del saber construido, muéstrales un cuadro con las siguientes preguntas: ¿por qué han

elaborado un prototipo de objeto reciclado?, ¿qué características tiene su objeto diseñado?, ¿por qué es

necesario reusar los residuos que se generan por el consumo de alimentos? Pídeles que en grupos respondan las

interrogantes y luego presenten a la clase sus soluciones.

Explicación paso a paso:

Podrias darem la coronita

Preguntas similares