• Asignatura: Historia
  • Autor: jhosbellventrar
  • hace 2 años

como evitar la situación Descripción de la técnica y Opciones que puede generar esta técnica
-_- porfa es para horita es un examen
>-

Respuestas

Respuesta dada por: giulianamorenoobrego
0

Respuesta:

La técnica del caso tiene ya una larga historia en la enseñanza. Si se considera a la palabra

“caso” en su sentido amplio, se puede afirmar que en la educación siempre se ha utilizado en

forma de ejemplo o problema práctico. La casuística, por ejemplo, típica de la filosofía

escolástica medieval, no es sino la aplicación del caso para resolver problemas morales o

religiosos, pero sin entrar en el análisis de la situación social o psicológica previa (López,

1997).

En su acepción más estricta, el caso se comienza a utilizar en Harvard, en el programa de

Derecho, hacia 1914. El “Case System” pretendía que los alumnos del área de leyes buscaran

la solución a una historia concreta y la defendieran. Pero es hacia 1935 cuando el método

cristaliza en su estructura definitiva y se extiende, como metodología docente, a otros campos.

Se perfecciona, además, con la asimilación del "role-playing" y del sociodrama que son otras

dos técnicas de enseñanza las cuales, en pocas palabras, consisten en representar o dramatizar

una situación problemática concreta de la vida real.

El estudio de casos como estrategia didáctica también se utilizó en dicha universidad en la

Escuela de Graduados en Administración. A partir de estas experiencias, ha sido ampliamente

desarrollada en la formación de profesionales en el campo del derecho, la administración de

empresas y organización, medicina y ciencias políticas, entre otros. Actualmente está teniendo

una notable aplicación en el ámbito de las ciencias sociales.

Explicación:

Definición de la técnica

La técnica de estudio de casos, consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que

representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen.

De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de soluciones.

Evidentemente, al tratarse de un método pedagógico activo, se exigen algunas condiciones

mínimas. Por ejemplo, algunos supuestos previos en el profesor: creatividad, metodología

activa, preocupación por una formación integral, habilidades para el manejo de grupos, buena

comunicación con el alumnado y una definida vocación docente. También hay que reconocer

que se maneja mejor el método en grupos poco numerosos.

Específicamente, un caso es una relación escrita que describe una situación acaecida en la vida

de una persona, familia, grupo o empresa. Su aplicación como estrategia o técnica de

aprendizaje, como se apuntó previamente, entrena a los alumnos en la elaboración de

soluciones válidas para los posibles problemas de carácter complejo que se presenten en la

realidad futura. En este sentido, el caso enseña a vivir en sociedad. Y esto lo hace

particularmente importante.

El caso no proporciona soluciones sino datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en

grupo las posibles salidas que se pueden encontrar a cierto problema. No ofrece las soluciones

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