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17
En la década de los setenta son escasos los estudios que
tratan las creencias de los estudiantes sobre temas de
genética. Varios autores (Kargbo et al., 1980) pensaban
que quizás esta carencia se debía a la popularidad en
aquella época de la «escuela piagetianan, escuela que generalmente
sólo empleaba conceptos de £ísica en sus investigaciones
para evidenciar el pensamiento operacional y la
localización de los sujetos en estadios de desarrollo.
Uno de los trabajos sobre genética en estas fechas es el
análisis de las concepciones previas de los estudiantes
de secundaria sobre la evolución y la herencia, estudio
realizado por Deadman y Kelly (1978). Ambos investigadores
indicaron que la inapropiada comprensión de la
probabilidad y la ausencia de un concepto simplificado
de la herencia mendeliana que actuaban como inclusores
eran algunos de los mayores obstáculos para el desarrollo
de conceptos más elaborados.
A comienzos de los ochenta se elaboraron dos estudios
de gran interés para la didáctica de la genética.
lo saque de: http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/article/viewFile/21426/93387
lo saque de: http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/article/viewFile/21426/93387
kathcastellar:
Si y que ???
q???
hk
Respuesta dada por:
5
Respuesta:
Porque sin la genética no se podía explicar cómo se daba la diversidad de características en una población
Explicación:
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