Respuestas
● Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
● Promover el trabajo en redy colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
● Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
América Latina es una de las regiones del mundo con mayor desarrollo de las actividades agrícolas: la economía de casi todos los países latinoamericanos sigue basada en la explotación del suelo. Sin embargo, en los últimos años, en los espacios rurales de la región se han registrado profundas transformaciones. Un alto porcentaje de pequeños productores abandonan sus tierras por falta de recursos para acceder a nuevas tecnologías, y grandes empresas agropecuarias locales y extranjeras concentran la propiedad de los recursos productivos rurales.
Objetivos de las actividadesQue los alumnos:
- Conozcan la diversidad de actividades rurales que se desarrollan en América Latina.
- Identifiquen y caractericen los tipos de productores y los modos de organización de las explotaciones agropecuarias establecidas.
- Conozcan el proceso de concentración de la propiedad rural y sus consecuencias económicas y sociales.
- Elaboren y den a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.
Fase 1: Presentación del problemaActividad 11. Para comenzar a estudiar el tema, observen el siguiente mapa sobre las actividades que se desarrollan en los espacios rurales de América Latina.
Fuente: Fernández Caso, V. y otros (1997). Geografía. Espacios y sociedades de América contemporánea. Buenos Aires: Aique Grupo Editor.
2. Lean las referencias del mapa y localicen en qué áreas se desarrolla cada una de las actividades. ¿Cuáles son las más extendidas en el territorio latinoamericano?
3. Marquen aquellas actividades que no conozcan. Consulten las dudas entre los compañeros, ya que alguno de ellos tal vez puede resolverlas. Busquen en el diccionario las palabras que no comprendan. Pueden usar la herramienta Babiloo de sus equipos portátiles.
Fase 2: Búsqueda de información y presentación de nuevos conceptosActividad 2
1. Lean el texto «Las explotaciones agropecuarias y los mercados de consumo», que describe las principales características de los espacios rurales latinoamericanos.
2. Elaboren un punteo de ideas para ordenar los conceptos que desarrolla el texto.
3.Comenten con sus compañeros los apuntes que tomaron. Elaboren un mapa conceptual con la herramienta Cmap Toolsdisponible en sus equipos portátiles. Revísenlos con sus compañeros y, entre todos, seleccionen el que consideren más completo.
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