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Respuesta:
La educación cívica, educación para la ciudadanía, civismo o formación cívica (o incluso formación ciudadana) es un tipo de educación dirigida a las relaciones sociales que busca fortalecer los espacios de convivencia social entre las personas.
La educación cívica es el estudio de los aspectos teóricos, políticos y prácticos de la ciudadanía, así como de sus derechos y deberes; Los deberes de los ciudadanos entre sí como miembros de un cuerpo político y para el gobierno.
Incluye el estudio del Derecho civil y el código civil, y el estudio del gobierno con atención al Papel de los ciudadanos -en oposición a los factores externos- en la operación y supervisión del gobierno. Dentro de una tradición política o ética dada, la educación cívica puede referirse a la educación de los ciudadanos. La historia de la educación cívica se remonta a las primeras teorías de civismo por Confucio en la antigua China y por Platón en la antigua Grecia. En China, junto con el confucianismo, se desarrolló la tradición del legalismo. Estas tradiciones, tanto en Oriente como en Occidente, se desarrollaron de manera diferente, por lo tanto, con la incorporación en el pasado de conceptos diferentes de los derechos de los ciudadanos y la aplicación de la justicia, junto con diferentes éticas en la vida pública. Antes de la traducción de la tradición legal occidental al chino que comenzó en 1839, después de que la influencia por la tradición occidental fue traída a China, con los períodos de la restauración de la ley china tradicional y de la influencia por la ley soviética; Específico es el lenguaje ordinario común utilizado en las leyes chinas que tiene un papel educativo significativo.
Explicación:
El aprendizaje sobre civismo, debe empezar desde los niveles iniciales en la escuela, enseñando a los niños la importancia de cumplir con los deberes ciudadanos, observar las leyes, respetar el derecho de los demás y contribuir en general, al funcionamiento correcto de la sociedad
El salón de clases es el lugar idóneo para "vivir" y entender claramente el significado de conceptos como derechos humanos, así como el rol del individuo, de las mayorías y minorías en un espacio colectivo, las nociones de liderazgo y responsabilidad, y el valor de la participación como mecanismo de expresión individual en un contexto social.
Si queremos avanzar hacia sociedades más justas y equitativas, es fundamental fortalecer en las nuevas generaciones el arraigo de valores y la cultura cívica.
De allí la importancia de impulsar la educación en valores y ciudadanía en las distintas etapas educativas, para fomentar comportamientos y actitudes deseables por parte de los individuos, y prevenir conductas y hábitos considerados como indeseables por la sociedad.
La meta debe ser formar ciudadanos correctos, informados y conscientes sobre sus derechos y deberes en la sociedad, capaces de pensar críticamente y discernir sobre los distintos temas que influyen en su entorno.
En el contexto internacional, se viene analizando con interés la influencia e impacto que pueden tener en el desempeño ciudadano de la colectividad, los programas de educación cívica y ciudadana implementados en el sistema escolar.
Desde 1999 se lleva a cabo el Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadanía (ICCS por sus siglas en inglés), auspiciado por la Asociación Internacional para la Evaluación de Indicadores Educativos (IEA), con sede en Bélgica.
Es un estudio comparativo a gran escala que evalúa competencias y actitudes cívicas en jóvenes, y se realizó en 24 países, en estudiantes con edad promedio de 13 años, indagando sobre sus niveles de preparación para asumir su rol como ciudadanos, basándose en la medición de conocimientos sobre la sociedad e instituciones, principios cívicos y democráticos, derechos humanos, identidad, y evaluando disposiciones y actitudes hacia la participación y cooperación.
De acuerdo a las premisas que sustentan el estudio, la educación cívica es clave para formar el modelo de ciudadano que reclama la sociedad contemporánea.
Por su parte, según los resultados del Estudio del año 2015, los países con mejores índices son aquellos donde existe un programa coherente y consolidado de educación cívica, que abarca todas las etapas, con énfasis en la formación tanto de estudiantes como en la preparación de docentes especializados.
La lista de países con mejor desempeño es encabezada por Suecia, China, Dinamarca, Noruega y Finlandia. En América Latina, los países con índice más alto fueron Chile y Colombia, seguidos por México, aunque ninguno de ellos supera la media de todos los países estudiados.
La educación cívica en las distintas etapas
Está visto que no hay mejor espacio que el aula de clases para que el individuo no sólo aprenda sino que además “viva” el significado de las palabras convivencia, tolerancia, igualdad, diversidad e inclusión.
Del mismo modo, la escuela es el lugar idóneo para entender claramente el significado de conceptos como derechos humanos, así como el rol del individuo, de las mayorías y minorías en un espacio colectivo, las nociones de liderazgo y responsabilidad, y el valor de la participación como mecanismo de expresión individual en un contexto social.
Desde las primeras etapas, civismo, dignidad, responsabilidad, tolerancia y ética, son conceptos que es posible aprender y entender, y que es necesario enseñar tanto en el hogar como en la escuela.
El aprendizaje sobre civismo, empieza desde los niveles iniciales en la escuela cuando se enseña a los niños la importancia de cumplir con los deberes ciudadanos, observar las leyes, respetar el derecho de los demás y contribuir en general, al funcionamiento correcto de la sociedad.
De igual manera, es importante introducir tempranamente la enseñanza de nociones como dignidad y humanidad, para que los niños puedan entender más adelante los significados de ética y tolerancia, y comprender las interrelaciones entre estos conceptos.