cuánto es?
2.(1_5) +{3-2_5-1_2.[-3.(-2_3)-1+1_5]+4.(-5_2)}

Respuestas

Respuesta dada por: hkuffcju
2

Respuesta:

En el proceso de evaluación se deben conjugar tantos los datos obtenidos a través

de las mediciones como los recabados de las observaciones,

Los primeros olorgaran una mayor objetividad así como la facilidad que entraña el

manejo de datos numéricos para su análisis y para las posteriores ediciones de

calificaciones. Los derivados de las observaciones, emergentemente cualitativos.

servirán para la evaluación daunque representaran mayores dificultades para

calnicarla.

La evaluación debe partir de las interpretaciones explicativas de los resultados y

llegar a formular proposiciones operativas que permitan la intervención sobre la

realidad,

Considera que la funcionalidad de la evaluación está relacionada lanta con las

procedimientos de enseñanza como con su selección a través de la medición del

rendimiento de los alumnos, pues comparando los resultados se puede prelerir

objetivamente unos sobre otros. Desde esa perspectiva, podría encuadrarse este

dentro de los modelos de evaluación comparativa.

is obje

transh

ecesid

Un aspecto de Carreño destaca, y que nos ha llamado especialmente la atención,

ha sido la imporlancia ofrecida al tiempo como indicador del grado de adecuación,

a la realidad de un programa. Para él, la evaluación nos informara sobre el

tiempo" promedio verdaderamente requerido para el logro de cada objetivo.

Sumando el tiempo requerido para el logro de objetivos y colejando la suma con la

del tiempo efectivamente disponible o registrado en los planes. sabremos si los

programas son realistas y lactibles o ambiciosos o irrealizables


angelojed199: holaa
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