Question

SEMANA:15 FECHA: 25/6/2021 CICLO: VII 5TO GRADO “C”





PROPÓSITO

Leer textos sobre la salud en el Bicentenario.

COMPETENCIA

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

PRODUCTO

Desarrollo de preguntas del texto leído.

























 ACTIVIDAD 1



LEEMOS TEXTOS SOBRE LA SALUD EN EL BICENTENARIO



















 ANTES DE LEER, TENGAMOS EN CUENTA LO SIGUIENTE:



¿PARA QUÉ VAMOS A LEER?

• Vamos a leer sobre un tema de salud para saber cómo estamos a 200 años desde la independencia de nuestro país. El objetivo es conocer un reportaje, su estructura, la organización de sus ideas, etc., porque presentaremos un reportaje como producto de la experiencia.

• Teniendo en cuenta el motivo de nuestra lectura, leamos el título, observemos las imágenes y preguntémonos:

1.-¿De qué tratará el texto?

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2.-¿Cómo se organiza el texto?

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POR EL PROPÓSITO DEL AUTOR (MENSAJE QUE TRANSMITE) ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATO) POR EL CONTEXTO (FUNCIÓN)





Instructivos, descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos Los textos continuos están organizados en párrafos; los discontinuos son gráficos, barras, estadísticas, afiches, etc., y textos mixtos están conformados por continuos y discontinuos.



Educativos, recreacionales y públicos





 A PARTIR DE ELLO, RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:



1. ¿Cuál es el tipo y formato del texto que vamos a leer?



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2. Para identificar el tipo y formato del texto, leamos el siguiente cuadro. Los tipos de textos son los siguientes:





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TEXTO 1

CÓMO LOS INDÍGENAS USAN LAS PLANTAS MEDICINALES PARA ALIVIAR LOS SÍNTOMAS DEL CORONAVIRUS























































































































 DURANTE LA LECTURA

• Identificamos el tema.

• Subrayamos las ideas principales y secundarias.

















• Entonces, ¿cuál es el tema del texto leído?



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• Identifiquemos la o las ideas principales del texto que hemos leído. Tengamos en cuenta lo siguiente:



































 A partir de esta definición, organicemos las ideas principales del texto que hemos leído.







































• AHORA, LOCALIZAMOS INFORMACIÓN EXPLÍCITA DEL TEXTO.



• ¿Qué plantas usaron para aliviar los síntomas del coronavirus?



• ¿Quién usó las plantas medicinales?



• ¿Dónde encontraron las plantas medicinales?













• CONTINUEMOS RESPONDIENDO PREGUNTAS IMPLÍCITAS E INTERPRETATIVAS SOBRE EL TEXTO





• ¿Qué quiere decir el autor con la frase “La conocían como la tos del burro y también los mataba”?







• ¿Cuál es el propósito del autor?





• ¿Por qué el uso excesivo de plantas medicinales puede ser tóxico?









 AHORA, EVALUEMOS Y REFLEXIONEMOS SOBRE EL TEXTO.





• En el bicentenario y posterior a este, ¿crees que estas formas de curar deben mantenerse?, ¿por qué?







• ¿Cuáles hubieran sido las consecuencias del coronavirus si es que las familias no hubieran aprovechado el uso de plantas medicinales?





• ¿Crees que el Estado debe legalizar en el sistema de salud el uso de plantas medicinales como un desafío del bicentenario?, ¿por qué?





















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Answer 1

Respuesta:

Tómalo como una guía puedes complementar las ideas principales,quien sabe quizás este mal xd ok no

Explicación:

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