Question

Así como Yani, también Guille y Santiago pensaron en otras propuestas diferentes con los tres tipos de platos típicos. cias y as: se co necesarios; luego, responde: ¿Cómo fueron los presupuestos de Guille y Santiago comparados con el de Yani​

Answer 1

Respuesta:

la educación puede ser entendida como una sociallizacion de los estudiantes o como el medio principal por el que se lleva a cabo el aprendizaje de unos conocimientos o habilidades en este punto es preciso señalar que este modo de entenderla son finalidades y metas que hay que alcanzar

Answer 2

Respuesta:

La educación puede ser entendida como una

socialización de los estudiantes o como el medio principal

por el que se lleva a cabo el aprendizaje de unos

conocimientos o habilidades. En este punto es preciso

señalar que este modo de entenderla son finalidades y metas

que hay que alcanzar, pero no son el fin último de la

educación. La determinación de cuál es el fin de la

educación incide directamente en el modo de establecer

correctamente la metodología adecuada para lograrlo y

determinar cuál ha de ser el papel de los profesores. En

definitiva, el desvelamiento de cuál sea el fin de la

educación depende de cuál sea la concepción del ser

humano, es decir, que el modelo de educación depende del

modelo antropológico de persona.

En la escuela están presentes dos actores claramente

diferenciados: el maestro, quien debe ser un educador y al

educando, es decir, cada uno de los estudiantes. En realidad

la coexistencia de ambos en la escuela, implica relaciones

entre el educador y el estudiante y entre los propios

estudiantes. La clave de la educación se concentra en la

preeminencia de la relación entre el educador y el educando,

por ese motivo las familias llevan a sus hijos a la escuela

para que los eduquen. En este sentido, la tarea del educador

es lograr que el educando sea mejor persona y aprenda, sin

obviar que es cada uno quien aprende y quien mejora como

persona. Este quehacer propio de la actividad educativa

implica la distinción de una doble dimensión en la

educación: la enseñanza y la formación. Cada una de ellas

está en relación con las dos potencias espirituales,

exclusivas del ser humano, ya que la enseñanza tiene que

ver con el incremento de la inteligencia y la formación con

el de la voluntad.