• Asignatura: Matemáticas
  • Autor: alondraserafin30
  • hace 2 años
< >

por favor alguien me ayuda
3x + 1 - 2x = 9 - 3
​

Respuestas

Respuesta dada por: ashley230810
0

Respuesta:

holaaaaaaaaa

Explicación paso a paso:

a me sale esto

x = 5

alondraserafin30: gracias lo bueno que hay gente buena todavía
ashley230810: de nada
alondraserafin30: de verdad muchísimas gracias
ashley230810: nooo al contrario
alondraserafin30: de verdad muchísimas gracias
ashley230810: ee ok ya no me agradezcan
ashley230810: noooo
ashley230810: me equivoqué
ashley230810: bueno para ti esta prohibido decirme gracias
Preguntas similares
Química
hace 2 años
Una muestra de gas metano, CH4, ocupa un volumen (L) de 58.2 La una presión de 7.25 atm. ¿Qué volumen ocupará el gas si la presión se reduce a 2.03 atm?
Historia
hace 2 años
¿Que tipo de educación crees que se daba en la época del hombre Primitivo?
Educ. Fisica
hace 2 años
3.- En la sistole ventricular, las válvulas auriculo ventriculares están cerradas, ¿por dónde sale la sangre? Respuesta: por las arterias pulmonares y la aorta. Busca información y completa...
Castellano
hace 5 años
ANTÓNIMOS LÉXICOS 27. COMPENDIO a) vademécum b) coacción c) cesación d) ampliación e) extracto 28. JALEAR a) gritar b) limpiar c) emporcar d) disuadir e) sajar 29. PLEGADO a) acceso b)
Educ. Fisica
hace 5 años
que sucede si la pelota la toca el arquero y se va por la línea del fondo, y que pasa si la toca la defensa y se va sin que la toque el arquero ( handball )​
Matemáticas
hace 5 años
1. Jorge, Martín y Andrés compraron una pieza grande de que so en oferta y la dividieron en partes iguales. Jorge le regalo a su hermana la mitad del queso que le tocó, ¿Que parte de todo el queso
Matemáticas
hace 7 años
a) 5x2y3z4 + x2y3z4 - 3x2y3z4 = ??
Educ. Fisica
hace 7 años
5. Elegir 3 "consideraciones" (o recomendaciones) al momento de trabajar la Fuerza y explicarla porque consideran que es iimportant​
Ciencias Sociales
hace 7 años
Escriba un ejemplo de conflicto que se presente por fallas en la comunicación.​