Responde y gana 50 puntos posiblemente coronita
1.-¿Para que escribiría? Para dar a conocer…, para convencernos acerca de…, para aprender como se hace…, como es…
2.-¿Qué te gusto del capitulo# 4 (algún personaje, la descripción de lugares. Lo que se explica al respeto…por que)?
}3.-¿Qué no te gusto del capitulo # 5? ¿por que?
4.-Luego de leer el texto. ¿Qué consideras que has aprendido y que puedes aplicar de tu vida?
5.-Busca el significado de 5 palabras desconocidas para ti.
6.-Escribe 10 palabras con acento ortográfico o tilde.
Las palabras con acento y tilde, desconocidas eso busca en el texto
que lo puedes buscar en google como
Mark Twain El principe y el mendigo
Si respondes por los puntos vas hacer reportado con repuesta que se sale del tema
EL QUIEN REPONDE GRACIAS POR LOS PUNTOS ES PU T O Y MA L NA CI DO
Respuestas
Respuesta:
Él (acento diacrítico).
Tapón (palabra aguda).
Rectángulo (palabra esdrújula).
Difícilmente (palabra sobreesdrújula)
Árbol (palabra grave)
Dé (acento diacrítico)
Pantalón (palabra aguda).
Lápiz (palabra grave)
Explicación:
esos me enseño el profesor
ponme corona plisssss
cólera ilegítimo antiácido
sílaba anís jurásico
impedirá intérprete comerá
brócoli diré teléfono
bóveda estación difícil
enríquez órdenes fantástico
aritmética violín océano
álbum geometría Nápoles
cerámica ejército fatídico
Cancún hígado esdrújula
cálculo anaxágoras centímetro
ídolo geografía hábil
Respuesta:
Explicación:
Presentación
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por
fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva
huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos
son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
¿Cómo no imaginar a este borriquito?
Losretratos hablados, los dibujos de la realidad son
aquellostextos que “describen de cuerpo entero” a
los seres, lugares, cosas, ideas reales e irreales que
un escritor utiliza para representar, “caracterizar”,
crear y recrear lo que pretende dar a conocer.
Este curso pretende que tú:
• Identifiques por sus características los diversos tipos de textos descriptivos, así como los
usos que éstos tienen.
5Cuaderno para el asesor • Curso 2. Estrategias
didácticas para la comprensión de textos descriptivos
te para identificar y analizar los textos de este tipo.
Tener en cuenta sus elementos, función y utilización
te permitirá, en lo sucesivo, dar cuenta a detalle de
todo lo que observas; así como poder referir y puntualizar los datos o pormenores de lo que acontece
en diferentessituaciones y contextos de vida.
En el tema 2, Tipos de textos descriptivos, hallarás
información que te permitirá identificar plenamente las particularidades y los elementos o componentes que conforman a un texto descriptivo; así
como reconocer los distintos ejemplos con base
en sus peculiaridades, las cuales facilitarán la enumeración de losrasgos y detalles de aquello que se
quiere dar a conocer en forma representativa.
Por último, en el tema 3, Práctica y estrategias didácticas, encontrarás actividades para practicar
el análisis y la producción de textos descriptivos,
lo cual favorecerá tu comprensión y apropiación
del uso de estos textos en situaciones determinadas en los diferentes ámbitos de tu vida. También hallarás ideas que te permitirán implementar otras formas de abordar este tipo de textos
en el desarrollo de las asesorías con la finalidad
de hacerlos más entendibles y atractivos a las
personas que los escribirán.
Además, encontrarás herramientas, estrategias y
recomendaciones didácticas para que tus asesorías sean más eficientes y las personas jóvenes y
adultas puedan resolver dudas y se apropien de
otros conocimientos leyendo y describiendo.
Esperamos que este curso sea de mucha utilidad
para que la asesoría especializada que brindes
a tus educandos y personas que la soliciten sea
cada vez más eficiente.
Recuerda:
Leer…
Incrementa, multiplica,
engruesa, enriquece, eleva,
aumenta, ennoblece,
engrandece y amplifica
tu vocabulario.
Sabemos que tu experiencia y saberes enriquecerán el contenido de este curso.
¡Te deseamos éxito al estudiar este curso y en
tus asesorías!