Question

COMENTA BREVEMENTE
1. ¿Intentamos elaborar un currículo de manera abierta?
2. ¿ Ofrecemos un currículo para el aprendizaje permanente a lo largo de la vida?
3. ¿Cómo podemos "podar" y "mantener limpio” el currículo?
4. ¿Qué valor tienen los "contenidos" en relación con otros elementos del currículo?
5. ¿Qué relación construimos entre la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación?
6. ¿Qué papel juegan las familias en el currículo?
7. ¿Qué papel juegan los agentes (tradicionalmente llamados) externos en el currículo?

8. ¿Cómo integramos la autonomía de los centros y la del propio individuo en relación con el currículo, partiendo siempre desde el respeto absoluto a los principios de igualdad e inclusión?

9. ¿De qué manera intentamos que el currículo sea flexible?

10. ¿Qué estrategias podemos usar para garantizar la sostenibilidad del currículo y, al mismo tiempo, la posibilidad de actualizarlo y revisarlo de manera periódica?



EXPLICA

1. ¿Qué técnicas y estrategias específicas utilizamos para integrar la evaluación auténtica en el funcionamiento cotidiano del aula?



2. ¿Qué tipo de información recogemos dirigida a conocer, y en su caso reconducir, los procesos de enseñanza /aprendizaje para que sean auténticos?



3. ¿Cómo integramos en los procesos de evaluación los aprendizajes formales, no formales e informales?



4. ¿Qué funciones cumple el portafolio del alumno para que sea útil para evaluar las competencias que ha adquirido?



5. ¿Tenemos una cultura de la evaluación en el centro educativo?



6. ¿Cuántas herramientas de evaluación se utilizan para evaluar las competencias del alumno?



7. ¿Utilizamos la evaluación para motivar al alumno?



8. ¿Qué herramientas usamos para la evaluación del profesorado y promover el aprendizaje colaborativo?



9. ¿Cómo integramos los resultados de las evaluaciones externas del centro en la práctica docente?



10. ¿Cómo involucramos a las familias y a otros actores en la evaluación del centro?

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Answer 1

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