Respuestas
Respuesta:
Asignaturas de primer curso 90%
Asignaturas de segundo curso 89%
Total asignaturas 89%
Aspectos positivos
Del total de informes recibidos, un 11% no menciona expresamente “aspectos
positivos” a tener en cuenta. Entre las respuestas obtenidas (89% restante), los
factores más destacados de acuerdo con su frecuencia de aparición son:
Aspectos positivos FRECUENCIA
Una participación más activa del alumno “en las clases prácticas”. 32%
El contenido de la asignatura y/o la adecuación de los materiales didácticos
empleados.
21%
La influencia positiva que ha tenido la evaluación continua sobre las tasas de
rendimiento (TR) y éxito (TEX).
16%
Estos porcentajes, por ser reducidos, deberían ser valorados con cautela. Así, por
ejemplo, frente al 32% de los coordinadores que valoran muy positivamente la
participación de los alumnos en las clases prácticas, cerca de un 37% de los
coordinadores encuentra problemas en su seguimiento por parte de los alumnos (Un
21% se queja de su baja participación en las sesiones prácticas y también un 21% se
queja del mal uso de las mismas por parte del alumno).
Aspectos negativos
La práctica totalidad de los informes recibidos (95%) mencionan expresamente algún
“aspecto negativo”. Éstos se relacionan con problemas referidos tanto al alumnado
(capacidades, motivación y rendimiento insuficientes), como con la organización de la
docencia y la falta de recursos para su correcto desarrollo. Los aspectos negativos
sobre los que más insisten los coordinado
Explicación:
Aspectos negativos FRECUENCIA
Un excesivo número de alumnos por profesor: El elevado ratio
(alumnos/profesor) dificulta y desvirtúa la evaluación continua y el
seguimiento de trabajos mediante tutorías grupales.
53%
La escasa asistencia y/o implicación del alumno con las clases teóricas. 37%
Mala utilización (incentivos erróneos) por parte del alumnado de las sesiones
prácticas (incluye escasa participación en las mismas). 37%
Bajo nivel de conocimientos y habilidades básicas por parte del alumnado. 21%
Dificultades para organizar y coordinar a nivel docente las clases teóricas y
prácticas (heterogeneidad de horarios y de profesores…). 21%
Otros aspectos negativos mencionados son:
Otros aspectos negativos Frecuencia
Deficiente funcionamiento de las tutorías grupales. 16%
Número de créditos de la asignatura (excesivo/insuficiente). 16%
Disparidad en el tamaño de los grupos. 11%
Disparidad en el nivel formativo de los alumnos. 5%
Excesiva duración de la clase teórica. 5%
Inadecuación de determinadas aulas para impartir prácticas. 5%
Excesivo retraso en la disponibilidad de listados de alumnos (problemas con
SIES).
5%
Sugerencias
Las sugerencias propuestas por los coordinadores tratan de dar respuesta a los
principales problemas detectados en el punto anterior. Aquéllas mencionadas con
mayor frecuencia son:
Sugerencias Frecuencia
Disminuir el ratio “alumnos/profesor”, al menos en las clases prácticas (p.e.
aumentando desdobles). 37%
Hacer coincidir los desdobles de prácticas en el mismo día (en horarios
consecutivos) para evitar desajustes/problemas de coordinación. 21%
Integrar las tutorías grupales en las clases prácticas (o eliminarlas). 16%
Mejorar la distribución de los exámenes. 1