Respuestas
Respuesta:
La teoría nace sobre la base de la práctica, es el resultado de una generalización de la experiencia práctica de las masas. Sin práctica, no puede haber teoría científica.,
Explicación:
La relación entre teoría y práctica es una de las cuestiones más im-
portantes de la Pedagogía. La fundamental, según Schmied-Kowar-
zik [ 1], no es por ello extraño que aparezca, con distintas formas, en
todos sus ámbitos: en la práctica de la educación, en la investigación
pedagógica, en la formación de profesores. A primera vista puede pa-
recer una cuestión muy simple: Ja praxis es la educación en sus aspectos
prácticos, y la teoría es la ciencia de la educación en sus configuraciones
abstractas. La teoría ilumina la praxis y actúa sobre ella a través de los
conocimientos que ha adquirido a partir de esta misma. La praxis cons-
tituye la base de la teoría y, a la vez, es dirigida por ella. Teoría y praxis
están, por tanto, dependiendo necesariamente la una de la otra y en una
relación de mutua referencia. El único modo de evitar una estructura
circular es -dice Derbolav- la introducción de la palabra «crítica»:
la teoría tiene la misión de elevar la praxis a un nivel reflexivo y situar
la acción pedagógica dentro de una responsabilidad crítica [2]. Pero
la medida de lo «crítico» no viene de fuera, sino que es una explicitación
de los contenidos y presupuestos pedagógicos lógicos. Así, por más
que se invoquen diversos métodos de conocimiento (filosófico por su
carácter normativo, empírico por su relación con lo sensible, y fenome-
nológico transcendental en el ámbito de la subjetividad) el problema
sigue vigente. Dándose también la circunstancia de que no ocurre lo
mismo en otras ciencias, pues en ellas la relación entre teoría y práctica
no presenta este carácter de dificultad irresoluble con el que frecuentemente aparece en la pedagogía,