¿por que motivos hay todavia se encuentran estereotipos muy rigidos a pesar de la información que se encuentran en la sociedad?
Respuestas
Respuesta:
Son modelos o patrones de conducta que definen cómo deben ser, actuar, pensar y sentir las mujeres y los hombres en una sociedad; representan un conjunto de atributos o características que se les asignan.
Asimismo, son las creencias y atribuciones preconcebidas sobre cómo deben ser y cómo deben comportarse las personas, de manera que, a cada género, se le reconoce un determinado comportamiento, una forma de ser, una apariencia o vestimenta definida.
Los estereotipos pueden ser negativos, positivos o neutros; en todos los casos, marcan el papel y las habilidades tanto de las mujeres como de los hombres desde que nacen, generando, muchas veces, situaciones de desigualdad y discriminación.
Explicación:
Saludos y gracias por los puntos....
Respuesta:
Definición y funciones
Este trabajo pretende aclarar el concepto
de estereotipo a causa de la decisiva importancia que tiene su transmisión en todos los procesos educativos y socializadores. Como se ha
podido comprobar en numerosas investigaciones, los estereotipos cubren una amplia zona
de las creencias sociales y tienen una función
de primer orden en la construcción de la
identidad social.
El concepto de estereotipo es uno de los
más controvertidos y en revisión actualmente
a causa de su vinculación con los prejuicios y
la discriminación. Entendemos por «estereotipo», aceptando la propuesta de Mackie (1973),
aquellas creencias populares sobre los atributos que caracterizan a un grupo social (por
ejemplo, los alemanes, los gitanos, las mujeres), y sobre las que hay un acuerdo básico.
La relación entre los conceptos «estereotipo», «prejuicio» y «discriminación» es muy
estrecha. Este modo de abordar la relación
existente entre estos términos parte de una
concepción clave: la consideración de que están íntimamente unidos al concepto de actitud
como un fenómeno compuesto por tres componentes: cognitivo (lo que sé del asunto), afectivo (las emociones que me suscita) y conductual
(la conducta que, como consecuencia, desarrollo).
Definimos el «prejuicio» como el conjunto de juicios y creencias de «carácter negativo»
con relación a un grupo social. Son considerados como fenómenos compuestos de conocimientos, juicios y creencias, y como tales constituidos por «estereotipos»; es decir, el estereotiLa autora parte de un detallado estudio sobre las distintas funciones asignadas a
los estereotipos desde diferentes plataformas, para acabar adentrándose en el estudio de
un estereotipo concreto: el de género, cuya denominación social es aún hoy día indiscutible. En el análisis de este estereotipo se profundiza en los motivos que pudieran haber
llevado a la creación de este dualismo genérico cuya influencia sobre nuestra vida cotidiana es innegable. Se termina este trabajo depositando una confiada esperanza en el
fin de la discriminación que este estereotipo genera.
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TEMAS
po sería el componente cognitivo (juicio, creencia) de los prejuicios (que son siempre de carácter negativo). Es evidente que aunque existe una íntima conexión entre estereotipos negativos y prejuicios, existen multitud de
estereotipos que no van asociados a prejuicios. Por ejemplo, los estereotipos positivos
de multitud de grupos (se pueden citar la dulzura y sensibilidad atribuidas a las mujeres
o la abnegación que se supone
a padres y madres al cuidar a
sus hijos). Sin embargo, también es preciso señalar que en
ocasiones un estereotipo positivo sobre una categoría social va a conllevar un reconocimiento prejuicioso y dañino; acabamos de citar el caso
de las mujeres, consideradas
delicadas, sensibles, débiles...
a causa de lo cual la sociedad
reacciona negándoles derechos y oportunidades, como
el de acceder a trabajos considerados rudos tradicionalmente. Ello en el fondo encierra un trato discriminatorio y un intento de
mantener y dar justificación a los sentimientos
de superioridad y autoafirmación de un grupo
sexual (varones) frente a otro (mujeres). Algo
semejante puede suceder entre el mundo adulto y la infancia, o entre personas cultas e
incultas. Se trata de una situación social muy
habitual que se debe a una circunstancia relacionada con el componente conductual asociado al prejuicio. Es lo que conocemos como
«discriminación»; la conducta de falta de igualdad en el tratamiento otorgado a las personas
en virtud de su pertenencia al grupo o categoría social en cuestión sobre el que existe un
cierto prejuicio (León Rubio, 1996). Por todo
esto, hemos de volver a insistir en la necesidad
de que los docentes conozcan estos mecanismos que tanto pueden definir la personalidad
de su alumnado.
Explicación:
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