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El cuento de tradición oral «La flor del linoral» y su aprovechamiento didáctico en educación infantil
Amando López Valero
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La bibliografía que está surgiendo en torno al cuento en la escuela es abundante, sin embargo se echa en falta propuestas didácticas concretas que fundamentadas en una bibliografía den un sentido a la labor cotidiana del profesor de Educación Infantil. Ocurre, a veces, que éste se limita a repetir «recetas» aprendidas en algún cursillo, con eso pasa el tiempo, pero no establece las bases científicas para una formación lingüística correcta, por lo que no se siente satisfecho ni tampoco observa muchas veces progresos concretos en sus alumnos. Por todo ello surge este trabajo, con la finalidad de demostrar la gran labor educativa que puede desempeñar, en este aspecto, el cuento tradicional en el ámbito escolar desde los niveles primarios hasta llegar a la enseñanza de la Literatura como materia científica en la Universidad.
Para llevar a cabo el planteamiento didáctico que ahora presentamos en torno al cuento tradicional y en un nivel tan concreto como el de Educación Infantil, hemos partido del concepto de globalización como técnica más adecuada para conseguir los objetivos propuestos en este nivel, ahora bien, vamos a hacer más hincapié en el apartado de Lengua, materia que por sus características «exige además un proceso de aprendizaje específico que evite posibles lagunas en las adquisiciones»1
El principio de actividad y el juego son los dos medios esenciales en los que centraremos nuestro trabajo y por otro lado la creación de un clima favorable hará que el niño se sienta más seguro realizando esta actividad, con la cual pretendemos, a través de la narración oral, el desarrollo y formación de la comprensión auditiva y visual, conseguir en el alumno una correcta expresión oral donde la pronunciación y el vocabulario son piezas claves y por último que el niño vaya conociendo los textos de tradición oral de su propia cultura.