Respuestas
La actividad constructiva del alumno aparece como un elemento mediador de primera importancia entre la influencia educativa que ejerce el docente o profesor y los resultados de aprendizaje. Sugiere una verdadera actividad constructiva que va más allá de la simple recepción pasiva.
Coll y Solé plantean que a partir de los últimos años de la década de los cincuenta, la idea de un ser humano relativamente fácil de modelar y dirigir fue progresivamente sustituida por la idea de un ser humano que selecciona, asimila, procesa y confiere significaciones a los estímulos y configuraciones de estímulos; cuyo origen cabe buscar en el auge creciente de los enfoques cognitivos y supone un cambio radical en la manera de entender el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se pone de relieve la importancia de lo que aporta el propio alumno al proceso de aprendizaje: conocimientos; capacidades; nociones e ideas previas, percepción de la escuela y del profesor; etc.