Respuestas
Respuesta:
El mito de la invasión
Los estereotipos más comunes
Cuando las cifras aterrizan en la realidad
En resumen
En la práctica
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2. La gestión de la diversidad cultural en una sociedad democrática exige la igualdad de derechos para todos
Ser extranjero
Los papeles de los extranjeros
Trabajo y residencia de los extranjeros
Explorando soluciones de corto y largo alcance
En resumen
En la práctica
3. La gestión de la diversidad cultural debe responder a modelos coherentes con la realidad social
Los antecedentes
Multiculturalismo
Interculturalidad
En resumen
En la práctica
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4. El proyecto lingüístico de un centro multicultural no es intercultural de por sí
Contextos lingüísticos en una sociedad pluricultural
Contextos lingüísticos en las escuelas
La acogida lingüística del alumnado de incorporación tardía
En resumen
En la práctica
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5. La gestión del currículo intercultural supone desarrollar un proceso desde el etnocentrismo hacia la diversidad cultural
Currículo e interculturalidad. Deconstruyendo algunos mitos
Modelos de desarrollo curricular intercultural
Una propuesta propia
En resumen
En la práctica
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6. Facilitar la construcción de la identidad en contextos multiculturales requiere una gestión de la diversidad cultural abierta y flexible
Identidades sacudidas en un mundo globalizado
Identidades en el centro educativo pluricultural y plurilingüe
La adolescencia, territorio prioritario para la construcción identitaria
Principios para la acción educativa sobre la construcción de la identidad en contextos multiculturales
En resumen
En la práctica
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7. Una gestión intercultural de la diversidad implica ubicar la práctica religiosa en el ámbito de lo privado
Religión y diversidad, difícil conjugación
Religión y cultura, difícil separación
Varias formas de entender la religión
Nuevas realidades sociales que sacuden
Cómo abordar la diversidad religiosa
En resumen
En la práctica
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8. La gestión del conflicto entre escuela y familia inmigrada debe basarse en una actitud cooperativa dentro de un marco intercultural
"No es oro todo lo que reluce"
Qué es un conflicto
Qué actitudes manifestamos ante el conflicto
Cómo abordamos conflictos desde un enfoque intercultural
En resumen
En la práctica
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9. La gestión de la diversidad cultural debe comprender la dimensión comunitari de la escuela
¿Qué significa trabajar con jóvenes de familia inmigrada desde una perspectiva comunitaria?
Por una educación comunitaria compatible con la interculturalidad y la inclusión
Principios de una educación comunitaria en un contexto educativo multicultural
La participación, elemento clave
En resumen
En la práctica
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10. Gestionar la diversidad bajo el principio de interculturalidad significa combatir el racismo en todas sus facetas
¿Por qué hablar de racismo?
Racismo hoy y aquí
Prejuicios y estereotipos
Explicación: