¿Cuál o cuáles de las siguientes alternativas es una causa interna del proceso de Independencia de Chile?
La captura del Rey Fernando VII por parte de Napoleón.
La Ilustración.
La Revolución Francesa.
El descontento Criollo.
La independencia de Estados Unidos.
La formación de las Primeras Juntas Nacional de Gobierno.
Respuestas
Explicación:
Historia de la Ciencia. Estudios diacrónicos y sincrónicos.
La historia de la ciencia nos ayuda a determinar la propias raíces de la ciencia, el origen del conocimiento científico, contribuye a determinar cuál ha sido la evolución de las ideas científicas, cuáles fueron las condiciones sociales, políticas o económicas que condicionaron o determinaron el desarrollo científico.
Introducir la perspectiva histórica nos facilita la comprensión de la naturaleza de la ciencia y su crecimiento, nos permite destacar los aspectos humanos de la ciencia, como hecha por hombres y mujeres en la génesis y aplicación de los descubrimientos y teorías., como obra humana y como construcción social. Nos permite analizar y sopesar los aspectos positivos y negativos de las aplicaciones científicas, su carácter dinámico y abierto en continua revisión.
La historia de la ciencia además de un gran valor formativo, es parte de la cultura y de la historia de la humanidad puede contribuir a desmitificar la neutralidad de la ciencia, su imparcialidad, objetividad, rigurosidad, precisión y sobre el papel del científico como un genio despistado, poseedor de la verdad, objetivo, imparcial, preciso y autónomo, adquiriendo una visión de las relaciones entre ciencia y sociedad que pasan de ser idílicas y salvadoras a negativas y siempre destructivas.
La historia de la ciencia contribuye a la adquisición de una imagen más real de la ciencia y del trabajo científico, a adiestrarnos en valorar y sopesar aspectos positivos y negativos de la investigación científica y en sus aplicaciones y nos ayuda a adiestrarnos en la toma de decisiones y de postura una vez analizada críticamente la situación objeto de nuestro estudio.
Ello implica una presentación más contextualizada de las diferentes aportaciones científicas, introduciendo junto con los principales conceptos y teorías científicas, como se han generado, los problemas asociados a su formulación, los obstáculos que han tenido que vencer para su implantación, los condicionantes y repercusiones sociales, para lo que es imprescindible conocer el contexto histórico en el que se generaron.
El estudio de cualquier tema puede hacerse desde dos perspectivas: un estudio diacrónico, a través del tiempo, o un estudio sincrónico, sin tener en cuenta la evolución histórica, sino contemplándolo en una determinada época.
Los estudios diacrónicos, nos permiten analizar como han ido evolucionando las ideas científicas sobre un tema o problema a lo largo de la historia. Estudio del “origen de la vida” o de la “naturaleza de la luz” desde los griegos hasta la actualidad.
Los estudios sincrónicos nos permiten analizar un tema o problema en una época histórica (durante la ilustración o en la actualidad) desde diversas perspectivas y disciplinas. Estudio actual de “la clonación” o de “las células madres y las terapias génicas” o “del cambio climático y la quema de combustibles fósiles”, desde la ciencia, la tecnología, la sociología, la economía, la ética, la política, etc.
En las diferentes Unidades ejemplificamos, en diferentes tareas y actividades, algunos temas con un enfoque histórico.
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