Respuestas
Respuesta:
Si la pregunta que planteamos en esta entrada se hiciera a una muestra amplia de profesores dándoles 4 alternativas de respuesta: muy útil – útil –relativamente útil, nada útil, es predecible que las dos primeras de ellas serían las más elegidas.
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1 ¿Por qué es cuestionable el uso del diccionario para desarrollar el vocabulario y la comprensión lectora?
2 ¿Cuál es la alternativa de propuesta didáctica que aquí sugerimos?
Aquí defenderemos que las respuestas más adecuadas serían la tercera y la cuarta. Es decir, la utilidad del diccionario es relativa, o ninguna a veces, cuando se pretende que el lector ponga en juego procesos de pensamiento estratégico (Calero, A. (20171) para descubrir lo que significan determinadas palabras del texto que no comprende.
¿Por qué es cuestionable el uso del diccionario para desarrollar el vocabulario y la comprensión lectora?
Todos sabemos que la práctica más común en las aulas de Educación Primaria (en muchos casos la única), para la búsqueda del significado de palabras desconocidas dentro de un texto es el diccionario, un instrumento de ayuda cuyo uso genera, en muchos casos, lectores escasamente activos desde el punto de vista cognitivo. Es frecuente que muchos de ellos, una vez que encuentran la palabra en el diccionario, a veces con dificultades, olviden su significado al día siguiente.
Explicación:
sera :(