. ¿A que nos referimos cuando hablamos del “Quiebre de la Democracia”?
A. La toma del poder mediante la vía armada.
B. La toma del poder mediante elecciones populares.
C. La toma del poder mediante manifestaciones sociales.
D. La toma del poder por designación del Congreso Nacional.
Respuestas
Respuesta:
La asignatura, de carácter optativo, abarca un período que se extiende desde la Revolución Cubana hasta nuestros días. Se
trata de un período temporal amplio y complejo desde la perspectiva de la historia política latinoamericana. La Revolución
Cubana y el desarrollo en paralelo de la llamada Doctrina de la Seguridad Nacional originaron un ciclo de inestabilidad
política marcada por la alternancia de dictaduras con breves etapas democráticas. Esta dinámica se rompió en la década de
1980 con el inicio de las transiciones democráticas. De este modo nos encontramos con una serie de acontecimientos y
fenómenos de una gran densidad, pero que en la medida que se aproximan a nuestro presente resultan más difíciles de
valorar de forma objetiva. Estas características podrían crear dificultades al alumno si tratase de abordar la materia sin
orientaciones precisas o pretendiendo realizar un estudio exclusivamente memorístico. Los profesores del equipo docente,
auxiliados por los profesores-tutores, cumplirán la función de dispensar esas orientaciones didácticas y metodológicas. Pero,
en términos generales, no se trata de incorporar acumulativamente acontecimientos o fechas –aunque unos y otras deban
retenerse de forma selectiva como marcos imprescindibles de conocimiento-, sino de comprender los procesos históricos en
su dimensión compleja e interrelacionada.
Esta forma de estudio concentra el interés del alumno en los procesos históricos más que en el hecho aislado o en el estudio
de un personaje particular, permitiendo integrar los acontecimientos dentro de conjuntos mayores, y relacionando causas y
consecuencias. También se pondrá un especial énfasis en la comparación, no sólo entre los distintos países latinoamericanos,
sino también con otros escenarios internacionales. La evaluación del nivel del alumno atenderá no sólo al grado de
información positiva que posea, sino también a la capacidad demostrada para comprenderla e interpretarla desde la propia
realidad histórica
Explicación: