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Respuesta:
El lenguaje es un fenómeno social que nació de la necesidad que sintieron los hombres de comunicarse sus ideas en el curso del trabajo. Sin el lenguaje, la producción social y la sociedad misma serían imposibles. Marx y Engels definieron el lenguaje como la realidad inmediata del pensamiento, como la conciencia real práctica. Una realidad lingüística completa, modifica y determina nuestra forma de expresar la facultad del lenguaje: el medio social, los hábitos, la estimulación cultural, las condiciones naturales de los hablantes. La evolución histórica del lenguaje y de su ciencia, la lingüística, propicia cambios en la forma de estudiarlo. El enfoque comunicativo en los estudios del lenguaje –de los últimos cuarenta años- asume el carácter sistémico del universo, dando la posibilidad al estudiante de encontrar nuevos conocimientos de la realidad más allá de la clase. La clave está en lograr leer un poco y estudiar mejor esa realidad, porque los hábitos de lectura y comprensión son base de la interpretación, al afrontar los textos precientíficos en la Carrera de Cultura Física. Al intentar definir el concepto “lenguaje deportivo”, nos estamos refiriendo al voluminoso conjunto de términos y conceptos que abarcan los diversos campos semánticos de este tipo de actividad, que se relaciona –evidentemente- con el momento de desarrollo histórico de cada modalidad, y que comprende sus estructuras y contenidos. Es el conjunto de términos que designan los espacios abiertos donde se enseñan y se practican los deportes, los términos específicos de las diferentes disciplinas deportivas que conforman ese campo de conocimientos, así como los saberes prácticos y teóricos por los que transita la experiencia de esta enseñanza, además de las metodologías verbales y textuales que integran el proceso docente educativo. La relación socio-cultural con el entorno genera también un lenguaje específico: la semántica del lenguaje deportivo entre los miembros de un equipo de recreación subacuática, no es idéntica a la de un preparador de Ejercicios Físicos en una compañía danzaria o en el Ballet Nacional. El lenguaje deportivo -por las condiciones en que se desempeña- tiene preferencias por los contextos verbales y no verbales de la comunicación interpersonal, emplea un discurso informal y cotidiano con proximidad física e integración situacional y accional. Asimismo gusta de la dialogicidad y de la espontaneidad. Los interlocutores en el ámbito socio-cultural del deporte se muestran muy familiares, poseen una preparación especial, y son generalmente, emotivos positivos. El lenguaje de los Deportes y de la Cultura Física es un “bien social” que se especifica y se perfecciona cada día como producto del esfuerzo creador de sus usuarios.
Explicación:
En la relación dialéctica entre lengua, comunicación y sociedad, el papel rector le corresponde a esta última, la cual por medio del lenguaje, obliga a cada persona a expresarse de una manera eficaz, ofreciéndole medios de expresión comprensibles, porque el lenguaje y la lengua son elementos de integración en la vida y el desarrollo de cada comunidad.
La ciencia, como actividad organizada para obtener conocimientos nuevos sobre la realidad, necesita un estudiante integral y equilibrado en el que la cultura mental marche junto a la cultura física. Los procesos de formación de habilidades comunicativas alcanzarán impactos en la medida en que logremos ese equilibrio entre la mente, la cultura y el físico.
La cultura física y el deporte se manifiestan como un diálogo entre fuerzas y capacidades a través de la extraverbalidad. Es muy importante que el conocimiento acumulado por las ciencias deportivas sea integrado y utilizado por el estudiante adecuadamente al comunicarse.
Este incuestionable papel protagónico del futuro profesional demanda el cumplimiento de objetivos programáticos que garanticen su ejemplaridad y su vasto horizonte cultural hacia la comunicación.
El desarrollo científico-técnico que se aprecia en la enseñanza deportiva impone una nueva concepción de la actividad docente que pondere:
El perfeccionamiento en función de la complejidad en la actividad pedagógica.
La proyección de servicios favorables al bienestar humano a través de las potencialidades de la ciencia y de la postura educativa.
Extender las experiencias del deporte cubano hacia la situación problémica en otras fronteras.
Saber plasmar las experiencias obtenidas en estas interacciones.
Espero que te ayude :3
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El lenguaje es un fenómeno social que nació de la necesidad que sintieron los hombres de comunicarse sus ideas en el curso del trabajo. Sin el lenguaje, la producción social y la sociedad misma serían imposibles. Marx y Engels definieron el lenguaje como la realidad inmediata del pensamiento, como la conciencia real práctica. Una realidad lingüística completa, modifica y determina nuestra forma de expresar la facultad del lenguaje: el medio social, los hábitos, la estimulación cultural, las condiciones naturales de los hablantes. La evolución histórica del lenguaje y de su ciencia, la lingüística, propicia cambios en la forma de estudiarlo. El enfoque comunicativo en los estudios del lenguaje –de los últimos cuarenta años- asume el carácter sistémico del universo, dando la posibilidad al estudiante de encontrar nuevos conocimientos de la realidad más allá de la clase. La clave está en lograr leer un poco y estudiar mejor esa realidad, porque los hábitos de lectura y comprensión son base de la interpretación, al afrontar los textos precientíficos en la Carrera de Cultura Física. Al intentar definir el concepto “lenguaje deportivo”, nos estamos refiriendo al voluminoso conjunto de términos y conceptos que abarcan los diversos campos semánticos de este tipo de actividad, que se relaciona –evidentemente- con el momento de desarrollo histórico de cada modalidad, y que comprende sus estructuras y contenidos. Es el conjunto de términos que designan los espacios abiertos donde se enseñan y se practican los deportes, los términos específicos de las diferentes disciplinas deportivas que conforman ese campo de conocimientos, así como los saberes prácticos y teóricos por los que transita la experiencia de esta enseñanza, además de las metodologías verbales y textuales que integran el proceso docente educativo. La relación socio-cultural con el entorno genera también un lenguaje específico: la semántica del lenguaje deportivo entre los miembros de un equipo de recreación subacuática, no es idéntica a la de un preparador de Ejercicios Físicos en una compañía danzaria o en el Ballet Nacional. El lenguaje deportivo -por las condiciones en que se desempeña- tiene preferencias por los contextos verbales y no verbales de la comunicación interpersonal, emplea un discurso informal y cotidiano con proximidad física e integración situacional y accional. Asimismo gusta de la dialogicidad y de la espontaneidad. Los interlocutores en el ámbito socio-cultural del deporte se muestran muy familiares, poseen una preparación especial, y son generalmente, emotivos positivos. El lenguaje de los Deportes y de la Cultura Física es un “bien social” que se especifica y se perfecciona cada día como producto del esfuerzo creador de sus usuarios.
Explicación:
En la relación dialéctica entre lengua, comunicación y sociedad, el papel rector le corresponde a esta última, la cual por medio del lenguaje, obliga a cada persona a expresarse de una manera eficaz, ofreciéndole medios de expresión comprensibles, porque el lenguaje y la lengua son elementos de integración en la vida y el desarrollo de cada comunidad.
La ciencia, como actividad organizada para obtener conocimientos nuevos sobre la realidad, necesita un estudiante integral y equilibrado en el que la cultura mental marche junto a la cultura física. Los procesos de formación de habilidades comunicativas alcanzarán impactos en la medida en que logremos ese equilibrio entre la mente, la cultura y el físico.
La cultura física y el deporte se manifiestan como un diálogo entre fuerzas y capacidades a través de la extraverbalidad. Es muy importante que el conocimiento acumulado por las ciencias deportivas sea integrado y utilizado por el estudiante adecuadamente al comunicarse.
Este incuestionable papel protagónico del futuro profesional demanda el cumplimiento de objetivos programáticos que garanticen su ejemplaridad y su vasto horizonte cultural hacia la comunicación.
El desarrollo científico-técnico que se aprecia en la enseñanza deportiva impone una nueva concepción de la actividad docente que pondere:
El perfeccionamiento en función de la complejidad en la actividad pedagógica.
La proyección de servicios favorables al bienestar humano a través de las potencialidades de la ciencia y de la postura educativa.
Extender las experiencias del deporte cubano hacia la situación problémica en otras fronteras.
Saber plasmar las experiencias obtenidas en estas interacciones.
Espero que te ayude :3
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